著者：染川 香澄出版社：たかの書房サイズ：単行本ISBN-10：4829898054ISBN-13：9784829898055■通常24時間以内に出荷可能です。
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著者山崎翠(著)出版社大月書店発売日2017年10月ISBN9784272412518ページ数143Pキーワードえほんでかんじるけんぽうありのままのあなた エホンデカンジルケンポウアリノママノアナタ やまざき みどり ヤマザキ ミドリ9784272412518内容紹介絵本をひらけば、憲法が私たちに託したメッセージがわかります。
読み語りの第一人者が子どもたちに残したい珠玉の絵本ガイド。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次1章 一人ひとりが大切?13条（『ピース・ブック』/『わたしとなかよし』/『かみさまからのおくりもの』 ほか）/2章 一人ひとりを大切にする社会?14条、19条、21条、22条、23条、24条、25条、26条、27条、29条、31条（『てるちゃんのかお』/『おんぶはこりごり』/『その手に1本の苗木を』 ほか）/3章 すべてのいのちが大切?9条、前文（『おとうさんだいすき』/『せかいでいちばんつよい国』/『ヤクーバとライオン』 ほか）

瀬沼克彰 学文社ニホンガタ ショウガイ ガクシュウ ノ トクチョウ ト シンコウサク セヌマ,ヨシアキ 発行年月：2001年05月 ページ数：378p サイズ：単行本 ISBN：9784762010552 瀬沼克彰（セヌマヨシアキ） 昭和13年9月20日父治、母さだ子の長男として、東京都八王子市に生まれる。
昭和37年3月横浜国立大学学芸学部社会科卒業。
42年3月国際基督教大学大学院教育学研究科修士課程単位取得。
46年3月青山学院大学大学院教育学研究科修士課程修了（文学修士）。
49年3月青山学院大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。
平成13年3月早稲田大学人間科学博士取得。
昭和49年4月昭和音楽短期大学専任講師。
49年4月（財）日本余暇文化振興会主任研究員。
59年4月東京家政学院短期大学助教授。
63年4月文部省社会教育官。
平成3年11月宇都宮大学生涯学習教育研究センター助教授。
4年6月宇都宮大学生涯学習教育研究センター副センター長。
9年4月桜美林大学経営政策学部教授（余暇と観光、余暇政策論、生涯学習論担当）。
10年4月桜美林大学大学院国際学研究科教授（生涯学習論担当）。
11年4月桜美林大学生涯学習センター長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序論　日本型生涯学習の特徴と理念／第1章　強い学習意欲と活動状況／第2章　強い行政主導方式／第3章　変化する企業内教育／第4章　独自な発展をみせるカルチャー事業／第5章　進行の遅い大学の生涯学習化／第6章　遅れている住民主導の方式／第7章　各機関の連携、連帯のしくみ／第8章　日本型生涯学習の発展のために わが国の生涯学習提供は、第2次大戦後にわかに活発化した自治体中心の公的社会教育、1960年代の高度経済成長を基盤にして台頭してきた企業内教育、70年代の所得向上を背景として、投資が進んだ民間カルチャー事業、などが力を持っている。
本書では、欧米の制度、組織の直輸入では、振興活性化ははかれないことを指摘した。
それとともに多様な供給主体が、各々で革新する努力を行い、異業種交流のメリットを活かして、行政、企業、高等教育機関、住民団体などが連携、連帯していくなかで活性化することを強調している。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

ふくもとさわこ ダイヤモンド社アタマガヨクナルアサ15フンガクシュウホウ フクモト サワコ 発行年月：2020年09月17日 予約締切日：2020年07月03日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784478107164 ふくもとさわこ（フクモトサワコ） 1969年兵庫県姫路市生まれ。
神戸女学院大学卒。
大学卒業後は金融機関に勤務し、結婚を機に専業主婦に。
我が子が小学生になり親の手が離れたタイミングで、子育ての経験が生かせ、能力開発ができる0歳からの大手学習塾チェーンで教室を開校。
指導生徒数延べ6万5000人以上。
どの子も賢くなると評判となり、加古川市にある地元密着型の寺子屋方式の塾でありながら、近隣の町だけでなく、神戸市や明石市、高砂市、姫路市からも生徒が集まっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　「朝15分学習法」は、何歳でも、明日からすぐ始められる、子どもみんなが賢くなるメソッド／第1章　「朝15分学習法」の効果とは？／第2章　「毎朝15分」でカンタンに学習の習慣が身につく／第3章　「朝15分学習法」はみんなが幸せになる方法／第4章　「朝15分学習法」を続けるコツ／第5章　「朝15分学習法」年齢別・早起き学習のポイント／第6章　「朝15分学習法」教科別・学習能力の育て方のポイント／おわりに　お母さんへのメッセージ 『朝15分学習法』は、とっても簡単です。
子どもが朝起きたらすぐに食卓に座らせて、たった15分、学習させるだけ。
用意するのは、消しゴム2個と鉛筆2本でOKです。
本書では、延べ6万5000人以上の子どもたちを指導してきた著者が、0歳から高校生までの学習実例をもとに、正しい学習姿勢のポイントをはじめ、お風呂での学習法や、塗り絵を学習に生かすコツなど、子どもの年齢に合わせた学習法を紹介。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

生きがいづくり支援の現状と展望 Minerva福祉ライブラリー 香川正弘 ミネルヴァ書房イキガイアル チョウジュ シャカイ マナビアウ ショウガイ ガクシュウ カガワ,マサヒロ 発行年月：1999年05月 ページ数：229p サイズ：全集・双書 ISBN：9784623029969 序章　長寿社会の構図／第1章　福祉政策における教育の位置／第2章　福祉政策の転換／第3章　民主主義の成熟と「自立した個人」／第4章　福祉政策の方向／第5章　生きがい支援事業の変遷／第6章　国レベルでの生きがい支援／第7章　都道府県レベルでの生きがい支援／第8章　市町村・住民・企業による生きがい支援／第9章　海外の高齢者生きがい支援策／終章　長寿社会に対応した生涯学習 誰も今まで経験したことのない高齢社会が到来した。
寿命の伸長によって、勤労・子育てが終わるころ自分の人生もほぼ終了ではなくなり、自らが主人公である自由な時間が20年間も出現した。
本書では、主にサラリーマンシニアを対象に、その「長い自由時間」をどのように過ごすかについて、生きがい施策をつくる行政に携わってきた厚生省OBと、生涯学習の研究者が論じあう。
国や地方自治体の実施する生きがい施策を体系的にまとめ、長寿社会を生涯学習の視点から本格的に取り上げた初めての試み。
本 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者アナベル・ニューマン(著)出版社部落解放研究所発売日1998年04月ISBN9784759223200ページ数236Pキーワードよみかきのまなびせいじんきそきよういくにゆうもん ヨミカキノマナビセイジンキソキヨウイクニユウモン にゆ−まん あなべる P． N ニユ−マン アナベル P． N9784759223200

著者田中萬年(著)出版社明石書店発売日2013年03月ISBN9784750337753ページ数255Pキーワードしよくぎようきよういくわなぜねずかないのかけんぽう シヨクギヨウキヨウイクワナゼネズカナイノカケンポウ たなか かずとし タナカ カズトシ9784750337753目次承前 教育問題の本質/過失1 「教育勅語」の容認/過失2 学問と職業の分離/過失3 「教育を受ける権利」の妄信/過失4 「普通教育」の信奉/過失5 「平等」という個性無視/過失6 「勤労」観の尊重/過失7 「教育基本法」の矮小化/過失8 「働くこと」の御題目化/過失9 日本的雇用管理の後援/過失容疑 「キャリア教育」への幻想/改革試論 「働く」ための学習権の確立

水野優子 秀和システムイライラガミガミシナイママニナレルホン　イウコトヲキカナイコガカワルコトバカケ ミズノユウコ 発行年月：2021年03月20日 予約締切日：2021年01月06日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784798063126 水野優子（ミズノユウコ） 株式会社オフィス優代表取締役。
心理カウンセラー。
短大を卒業後、保育士、公立小中学校の心の相談員、学童保育の立ち上げ・運営などを経験。
児童虐待根絶を信念に、ボランティアで10年以上、青少年育成活動を行う。
交流分析などの心理学、カウンセリングを学び、カウンセリングオフィス優を開業。
個別カウンセリングのほか、フリースクール・学習塾「トラスト」でのサポート業務、空手道場「優拳塾」の運営などを行う。
保有資格は保育士免許・幼稚園教諭免許（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもが困った行動をするにはワケがある（子どもの困った行動の原因1　親が子どもの「悪いモデル」になっている／子どもの困った行動の原因2　親の言葉が耳に届かない精神状態になっている　ほか）／第2章　親子のよい関係ができれば、イライラ・ガミガミしなくなる！（「無条件に愛して包み込む」ことで親子関係の基盤をつくる／「無条件に愛している」ことを自然に子どもに伝えるには　ほか）／第3章　「やってはいけない」かかわりと言葉かけ（子育てで守るべき鉄則は、子どもの自尊心を傷つけないこと／罰とご褒美で言うことを聞かせようとしない　ほか）／第4章　「言うことを聞かない子」の行動を変える言葉かけ（子どもがウソをつく／よその子を叩いた　ほか）／第5章　イライラ・ガミガミを減らす！コミュニケーションの基礎知識（コミュニケーションの5つの法則／話すスピード、声の抑揚で印象はこんなに変わる　ほか） 子どもがみるみる素直になる！ちゃんと伝わる言葉かけのコツ。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

健康ライブラリーイラスト版 松本 俊彦 講談社ジショウジサツノコトガワカルホン ジブンヲキズツケナイイキカタノレッスン マツモト トシヒコ 発行年月：2018年02月15日 予約締切日：2018年02月13日 ページ数：102p サイズ：全集・双書 ISBN：9784062598217 松本俊彦（マツモトトシヒコ） 国立研究開発法人国立精神・神経医療研究センター精神保健研究所薬物依存研究部部長および薬物依存症治療センターセンター長。
1993年佐賀医科大学医学部卒業後、国立横浜病院精神科、神奈川県立精神医療センター、横浜市立大学医学部附属病院精神科、国立精神・神経センター精神保健研究所司法精神医学研究部、自殺予防総合対策センターなどを経て、2015年より現職。
日本アルコール・アディクション医学会理事、日本精神科救急学会理事、日本社会精神医学会理事、日本青年期精神療法学会理事などを兼務。
著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　「切りたい」「死にたい」の実態（大人が知らない現実ー「切りたい」も「死にたい」も珍しいことではない／なぜ切りたくなるのか1ー生きていたいから、つらい気持ちを切り離したい　ほか）／第2章　「助けて」から始まる回復への道（こじれる理由1ー「助けて」が言えない、あきらめている／こじれる理由2ー家族も「助けて」が言えない、言いたくない　ほか）／第3章　「自傷をやめよう」はやめてみる（目指すべきことー「自傷しないこと」の先にある本当の目標／正しく応えるレッスン1ー自傷する人を追いつめる言動を控える　ほか）／第4章　不快な感情とのつきあい方（気持ちのしくみ1ーつらすぎる思いは、心の底にしまわれている／気持ちのしくみ2ー感情は流れていく。
そこに気づきたい　ほか）／第5章　傷つけあう関係から逃れる（起きやすいことー近い関係であるほど泥沼化しやすい／ふり返ってみよう1ー否定的、支配的な関係が続いていないか？　ほか） 「死にたい…」「消えたい…」の本当の意味は？回復への道につながるスキルと適切な支援法！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育 美容・暮らし・健康・料理 健康 家庭の医学

石田　勝紀 カワグチ　マサミ KADOKAWAミンナノジココウテイカンヲタカメル コソダテイイカエジテン イシダ　カツノリ カワグチ　マサミ 発行年月：2022年02月24日 予約締切日：2021年12月09日 ページ数：184p サイズ：単行本 ISBN：9784046053886 石田勝紀（イシダカツノリ） 1968年生まれ。
（一社）教育デザインラボ代表理事。
都留文科大学国際教育学科元特任教授。
20歳で起業し学習塾を創業。
これまで5万人以上の生徒を指導。
現在はMama　Caf´e主宰、執筆、講演活動を精力的に行なっている カワグチマサミ 1984年、大阪生まれ。
2010年から漫画家・イラストレーターとして活動を始める。
その後、結婚し2012年に男の子を出産。
現在は育児しながら、エッセイ漫画を描いたり、子育てフリーランスに向けた講演会に登壇したりしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　親の言葉が子どもの未来を変える！？（マンガ　親の言葉が子どもの未来を変える！？）／2　自己肯定感を高める言い換え（1）カワグチ家（マンガ　強く注意すると落ち込んじゃう！傷つきやすい子どもへの声かけは？／優柔不断で、なかなか決められない子へ（優柔不断）　ほか）／3　自己肯定感を高める言い換え（2）モリサキ家（マンガ　元気いっぱいで落ち着きがない！エネルギーを変換する声かけって？／「習い事をやめたい」と言う子へ（飽きっぽい）　ほか）／4　自己肯定感を高める言い換え（3）タナカ家（マンガ　姉妹ゲンカが絶えない！兄弟姉妹がいる家庭で意識したい声かけとは？／文字のなぞり書きの練習中、少しズレただけでかんしゃくを起こす神経質な子へ（神経質）　ほか）／5　自己肯定感を高める言い換え（4）家庭のいろんなあるある（マンガ　親子の会話を増やして、自己肯定感を上げよう！／宿題をやっていないのに「やった」とウソをつく子へ（ウソをつく）　ほか） どんどん調子に乗らせましょう！！5万人以上の生徒を指導して分かった「声かけの極意」が詰まった一冊！育児のイライラやモヤモヤが子どもへの声かけ一つで変わります！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者鈴木眞理(編集)出版社学文社発売日2015年11月ISBN9784762025136ページ数189Pキーワードこうざてんけいきのしやかいきよういく3しやかい コウザテンケイキノシヤカイキヨウイク3シヤカイ すずき まこと いのうえ のぶ スズキ マコト イノウエ ノブ BF28759E9784762025136内容紹介社会教育を始めて学ぶような人たちに、まずは社会教育施設に関するこれまでの経緯と現状をしっかりと理解してもらうことを目的としている。
社会教育施設が直面している課題を示し、今後の展望を描くうえでの視点を提示することを試みた。
公民館、図書館、博物館、対象を特化した施設として青少年教育施設・女性教育施設、地域の文化振興にかかわる施設として「文化会館」を取り上げ、社会教育施設の多様な実態や特徴などを明らかにした。
また、社会教育施設の、施設外で展開する活動、施設設置の過程、管理運営などに注目し、それぞれ検討を行った。
【執筆者】大木真徳、井上伸良、仲村拓真、大木由以、青木康太朗、竹内 潔、青山貴子、安斎聡子、小田光宏、鈴木眞理、飯田郷介、小田 豊※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1章 社会教育の空間的展開/第2章 地域施設としての公民館の役割/第3章 教育機能に注目した図書館の役割/第4章 教育機能に注目した博物館の役割/第5章 対象を特化した青少年教育施設・女性教育施設の役割/第6章 地域文化の振興にかかわる施設の役割/第7章 社会教育施設と施設外での活動の意味/第8章 社会教育施設の設置理念と施設計画/第9章 社会教育施設の管理運営に関する諸問題/第10章 教育の制度的特質と社会教育施設の位置/付論 民間文化施設の経営

白石良夫(著者)販売会社/発売会社：文学通信発売年月日：2021/02/16JAN：9784909658494

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【毎日発送】 商品状態 著者名 浅井経子、合田隆史 出版社名 理想社 発売日 2015年03月 ISBN 9784650012002

私の出番づくり・持続可能な地域づくりの新しいかたち 柵　富雄 明石書店ショウガイガクシュウイープラットフォーム サク トミオ 発行年月：2020年03月31日 予約締切日：2020年03月30日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784750349763 柵富雄（サクトミオ） 1952年、富山県生まれ。
富山大学大学院人間発達科学研究科修了。
博士（神戸学院大学・人間文化学）。
株式会社インテックに入社後、教育の情報化支援を多数手がける。
1994年「インターネット市民塾」を発表。
富山をはじめ各地のインターネット市民塾などの設立に関わる。
2002年から2012年まで中央教育審議会臨時委員を務める。
現在、株式会社ジェック経営コンサルタント顧問・人材社会研究室主幹研究員、公益財団法人学習情報研究センター主幹研究員、慶應義塾大学SFC研究所上席所員、総務省地域力創造アドバイザー、特定非営利活動法人地域学習プラットフォーム研究会理事長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　ひとりひとりにとっての人生100年時代／第1章　市民講師デビューという創造的試行／第2章　市民講師になる／第3章　市民の地域人材化を育てるプラットフォーム／第4章　プラットフォームの実践例／終章　プラットフォーム構築へのアプローチ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者佐貫浩(著)出版社教育史料出版会発売日2010年05月ISBN9784876525065ページ数254Pキーワードへいわてきせいぞんけんのためのきよういくぼうりよく ヘイワテキセイゾンケンノタメノキヨウイクボウリヨク さぬき ひろし サヌキ ヒロシ9784876525065内容紹介「グローバリズム」「ナショナリズム」「格差と貧困」「テロと暴力の応報」。
私たちは「暴力の戦略」によって、サバイバルしなければならない空間に生きさせられている。
“いま”を戦争・暴力と平和の分岐としてとらえ、暴力と対峙し、子どもたちと共に平和の構想を探究する平和教育を創り出す。
21世紀を平和の時代にするために?。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次平和と平和教育のリアリティー?子どもの日々と世界のなかに戦争と平和の分岐をとらえる/第1部 暴力と平和（「暴力の戦略」から「平和の戦略」へ/コミュニケーションと「平和の戦略」?エンパワーメントとしての表現の回復/非暴力、民主主義、平和、コミュニケーション?なぜいま「非暴力」を取り上げるのか）/第2部 暴力と戦争の空間のなかで、平和への道を切り拓く（子どもの戦争と平和のイメージの展開?日常生活と世界の「戦場化」/教育と教師の責務とは何か?テロと報復戦争のなかで/「米英・イラク戦争」のなかで?いま教師は子どもの問いにどう応えるべきか/イラク戦争と平和教育の責任?平和への強固な社会認識を育てる/戦争違法化と憲法第9条?平和学習への新しい展開のために）/第3部 暴力と戦争を呼び寄せるもの（被爆・敗戦60年?東アジアの平和への日本の責任を考える/「戦争ができる国」と平和教育の課題/共に生きる世界をどう作り出せるか/佐伯啓思のナショナリズム論批判?ナショナリズムの論理復活の戦略を読む）/他者への共感力と応答責任を担いうる協同の主体を?21世紀への教育の責任

生涯学習立国論 三浦清一郎 学文社シミン ノ サンカク ト チイキ カツリョク ノ ソウゾウ ミウラ,セイイチロウ 発行年月：2006年05月 ページ数：215p サイズ：単行本 ISBN：9784762015618 三浦清一郎（ミウラセイイチロウ） 北海道大学卒業、米国西ヴァージニア大学助教授、国立社会教育研修所、文部省を経て福岡教育大学教授、この間フルブライト交換教授としてシラキューズ大学、北カロライナ大学客員教授。
平成3年福原学園常務理事、九州女子大学・九州共立大学副学長。
平成12年、三浦清一郎事務所を設立。
生涯学習・社会システム研究者として自治体・学校などの顧問を務めるかたわら生涯学習通信「風の便り」編集長として教育・社会評論を展開している。
中国・四国・九州地区生涯学習実践研究交流会代表世話人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　必需品としての衣・食・住・学／第2章　日本文化における知的風土の変革と生涯学習革命の軌跡／第3章　生涯学習フォーラム共同討議ー日本文化における知的風土の変革と生涯学習／第4章　地域における子育て支援の5W1H／第5章　少年の鍛錬ー貧弱な体力と耐性の欠損／第6章　熟年活力の条件ー教育の貧困と福祉の失敗ー境界領域の空白／第7章　生涯学習まちづくりの可能性と限界／第8章　「新しい日本人」を生み出そうとする法律ーNPO法の意義と生涯学習社会 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

著者：中谷 彰宏出版社：阪急コミュニケーションズサイズ：単行本ISBN-10：4484012219ISBN-13：9784484012216■通常24時間以内に出荷可能です。
※繁忙期やセール等、ご注文数が多い日につきましては　出荷まで48時間かかる場合があります。
あらかじめご了承ください。
■1冊から送料無料です。
■中古品ではございますが、良好なコンディションです。
決済は、クレジットカード、代引き等、各種決済方法がご利用可能です。
■万が一品質に不備が有った場合は、返金対応。
■クリーニング済み。
■商品状態の表記につきまして・非常に良い：　　使用されてはいますが、　　非常にきれいな状態です。
　　書き込みや線引きはありません。
・良い：　　比較的綺麗な状態の商品です。
　　ページやカバーに欠品はありません。
　　文章を読むのに支障はありません。
・可：　　文章が問題なく読める状態の商品です。
　　マーカーやペンで書込があることがあります。
　　商品の傷みがある場合があります。
基本的に付録・付属品等付いていない状態です。

■ISBN:9784750349763★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル生涯学習eプラットフォーム　私の出番づくり・持続可能な地域づくりの新しいかたち　柵富雄/著フリガナシヨウガイ　ガクシユウ　イ−　プラツトフオ−ム　ワタクシ　ノ　デバンズクリ　ジゾク　カノウ　ナ　チイキズクリ　ノ　アタラシイ　カタチ発売日202003出版社明石書店ISBN9784750349763大きさ198P　22cm著者名柵富雄/著

むぴー CCCメディアハウスイツカカゾクデヤリタイキュウジュウキュウノタノシイコトリスト ムピー 発行年月：2022年01月25日 予約締切日：2021年11月25日 ページ数：160p サイズ：単行本 ISBN：9784484222028 むぴー（ムピー） マンガ家／イラストレーター。
子育ての何気ない日常を描いたほほ笑ましい投稿が話題となり、SNSの総フォロワー数は計11．7万人にも及ぶ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いつか家族でやりたい99の楽しいことリスト（おうち編／おでかけ編）／第2章　むぴー家でやってみた！！（「LIST01おうちピクニック＆LIST14休日の時間割り」をやってみた！！／「LIST04おうちスイーツバイキング」をやってみた！！／「LIST05おうちホテル」をやってみた！！／「LIST28大きいパズルを完成させる」をやってみた！！／「LIST62Googleマップ探検」をやってみた！！　ほか） 夜中に出発する旅行。
市場で食べる朝ごはん。
家の中でトレジャーハンティング。
贅沢しなくても、ちょっとの工夫で何気ない1日が忘れられないくらい楽しくなる！ほぼ全部描きおろし！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

■ISBN/JAN:9784316801063★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になります商品情報商品名シチズン・リテラシー　社会をよりよくするために私たちにできること　市民が市民であるために　鈴木崇弘/ほか編著フリガナシチズン　リテラシ−　シヤカイ　オ　ヨリ　ヨク　スル　タメ　ニ　ワタクシタチ　ニ　デキル　コト　シミン　ガ　シミン　デ　アル　タメ　ニ著者名鈴木崇弘/ほか編著出版年月200504出版社教育出版大きさ214P　21cm

松柏社 コミュニケーション　人間関係 282P　21cm コミユニケ−シヨン　サイゼンセン ミヤハラ，アキラ

資格と特技シリーズ 通信教育研究会 啓明書房ツウシン キョウイク ノ スベテ ツウシン キョウイク ケンキュウカイ 発行年月：1999年10月25日 予約締切日：1999年10月18日 ページ数：333p サイズ：単行本 ISBN：9784767110356 巻頭インタビュー／通信教育受講体験記／巻頭特集（教育訓練給付金制度と通信教育／放送大学のすべて）／第1章　上手な通信教育利用法／第2章　受講前にこれだけは知っておきたい／第3章　通信教育で受験勉強できる資格・検定／第4章　経営・事務・経理・簿記の講座ー76講座／第5章　コンピュータ・電気・通信・工業の講座ー42講座／第6章　特技・技術を身につける講座ー108講座／第7章　生活を豊かにし教養を高める講座ー61講座／第8章　資格試験を受けるための講座ー98講座／第9章　学校通信教育 各種通信教育の内容、問い合わせ先等を掲載するガイド。
掲載データは、講座の特色、学習内容、期間と費用、特典、教育機関など。
掲載講座数は経営・事務・経理・簿記関連76講座、コンピュータ・電気・無線・工業関連42講座、特技・技術を身につけるもの108講座、生活・教養を高めるためのもの61講座、資格試験受験用98講座、学校通信教育28校。
本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

やわらかアカデミズム・〈わかる〉シリーズ ミネルヴァ書房 社会心理学 230P　26cm ヨク　ワカル　シヤカイ　シンリガク　ヤワラカ　アカデミズム　ワカル　シリ−ズ ヤマダ，カズナリ　キタムラ，ヒデヤ　ユウキ，マサキ

■ISBN:9784772614030★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル世界中の子どもの権利をまもる30の方法　だれひとり置き去りにしない!　国際子ども権利センター/編　甲斐田万智子/編　荒牧重人/監修フリガナセカイジユウ　ノ　コドモ　ノ　ケンリ　オ　マモル　サンジユウ　ノ　ホウホウ　セカイジユウ/ノ/コドモ/ノ/ケンリ/オ/マモル/30/ノ/ホウホウ　ダレ　ヒトリ　オキザリ　ニ　シナイ発売日201910出版社合同出版ISBN9784772614030大きさ175P　21cm著者名国際子ども権利センター/編　甲斐田万智子/編　荒牧重人/監修

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【毎日発送】 商品状態 著者名 立柳聡、姥貝荘一 出版社名 学文社 発売日 2009年04月 ISBN 9784762019555

著者翁長安子(述) 広島経済大学岡本ゼミナール(編) 田中正文(編)出版社ノンブル社発売日2020年02月ISBN9784866440217ページ数62Pキーワードがくせいがきいたおながやすこおきなわせんお ガクセイガキイタオナガヤスコオキナワセンオ おなが やすこ ひろしま／けい オナガ ヤスコ ヒロシマ／ケイ9784866440217目次証言 永岡隊での活動（永岡隊への入隊と水汲み、食料運びなどの様子/首里攻防戦のはじまり/入隊の経緯/激化する首里攻防戦/安國寺の壕へ移動/安國寺の壕の様子/最後衛命令と安國寺壕の最後/安國寺壕の脱出/一人ぼっちの逃避行/おわりに）/証言 沖縄戦終盤と遺骨収集活動（首里から南部への避難/アメリカ郡への投降/石川の収容所生活/米須の収容所への移動/遺骨収集/慰霊碑の建立、慰霊祭の開催/おわりに）

著者：中井 孝章出版社：日本教育研究センターサイズ：単行本ISBN-10：4890261494ISBN-13：9784890261499■通常24時間以内に出荷可能です。
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勁草書房 パーソナル・コミュニケーション　顔　身体像　新型コロナウイルス感染症 241，18P　20cm コロナ　ジダイ　ノ　シンタイ　コミユニケ−シヨン ヤマグチ，マサミ　コウノ，テツヤ　トコロ，イクヤ

著者小川利夫(著)出版社亜紀書房発売日1992年02月ISBN9784750592039ページ数488，11Pキーワードおがわとしおしやかいきよういくろんしゆう8しやかい オガワトシオシヤカイキヨウイクロンシユウ8シヤカイ おがわ としお オガワ トシオ9784750592039

著者和田幸司(著)出版社ミネルヴァ書房発売日2018年03月ISBN9784623080861ページ数320，4Pキーワードしのうこうしようわどうおしえられてきたかしようちゆ シノウコウシヨウワドウオシエラレテキタカシヨウチユ わだ こうじ ワダ コウジ9784623080861内容紹介近世身分については、歴史学の研究成果により「士農工商」という実態としての身分制が存在しなかったことが解明され、実際に社会科教育で取り上げることは少ない。
だが教育現場では、近世身分についてどのように教えたらよいのか、いまだ混乱状況が続いている。
本書は、歴史学研究を専門とする著者が理論（近世身分制研究）と実践（教育実践）の往還を行い、小・中学校教員の探究的な実践的指導力の育成を目指す。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 近世身分の特質（近世身分をめぐる研究の進展/江戸時代中期における「士農工商」観）/第2部 小学校における近世身分学習（小学校社会科における近世身分学習の留意点/「単位社会集団」を中心概念とした授業構成/「士農工商」的身分観の払拭を目指す授業構成）/第3部 中学校における近世身分学習（中学校社会科における近世身分学習の課題/社会科における「理論と実践の融合」の現状と課題?二〇一六年度版中学校社会科教科書の分析を中心に/単元「さまざまな身分と生活」の授業開発）/第4部 先行研究を生かした授業づくり（「中世の文化と差別された人々」の授業実践?外川正明氏『部落史に学ぶ』（解放出版社）に学んで/市民的資質を高める総合学習の授業実践?開発教育協議会編『難民』（古今書院）に学んで/「合意形成」の視点を取り入れた人権学習の授業構成?現場の実践研究に学んで）/第5部 教師の力量形成を目指して（アクティブ・ラーニングによる教員研修プログラムの開発?近世身分学習の授業改善をねらいとして/教員の資質向上と研修?校内研修「単元授業研究」を中心として/教員相互の協働する力を高める問題解決型研修/近世身分を学ぶ意義）

著者和田幸司(著)出版社ミネルヴァ書房発売日2018年03月ISBN9784623080861ページ数320，4Pキーワードしのうこうしようわどうおしえられてきたかしようちゆ シノウコウシヨウワドウオシエラレテキタカシヨウチユ わだ こうじ ワダ コウジ9784623080861内容紹介近世身分については、歴史学の研究成果により「士農工商」という実態としての身分制が存在しなかったことが解明され、実際に社会科教育で取り上げることは少ない。
だが教育現場では、近世身分についてどのように教えたらよいのか、いまだ混乱状況が続いている。
本書は、歴史学研究を専門とする著者が理論（近世身分制研究）と実践（教育実践）の往還を行い、小・中学校教員の探究的な実践的指導力の育成を目指す。
※本データはこの商品が発売された時点の情報です。
目次第1部 近世身分の特質（近世身分をめぐる研究の進展/江戸時代中期における「士農工商」観）/第2部 小学校における近世身分学習（小学校社会科における近世身分学習の留意点/「単位社会集団」を中心概念とした授業構成/「士農工商」的身分観の払拭を目指す授業構成）/第3部 中学校における近世身分学習（中学校社会科における近世身分学習の課題/社会科における「理論と実践の融合」の現状と課題?二〇一六年度版中学校社会科教科書の分析を中心に/単元「さまざまな身分と生活」の授業開発）/第4部 先行研究を生かした授業づくり（「中世の文化と差別された人々」の授業実践?外川正明氏『部落史に学ぶ』（解放出版社）に学んで/市民的資質を高める総合学習の授業実践?開発教育協議会編『難民』（古今書院）に学んで/「合意形成」の視点を取り入れた人権学習の授業構成?現場の実践研究に学んで）/第5部 教師の力量形成を目指して（アクティブ・ラーニングによる教員研修プログラムの開発?近世身分学習の授業改善をねらいとして/教員の資質向上と研修?校内研修「単元授業研究」を中心として/教員相互の協働する力を高める問題解決型研修/近世身分を学ぶ意義）