＜p＞This book is the outcome of an idea, and the idea is very simple. It is that the best way to understand the dramatic transformation any idea can bring and to successfully bring ideas across, is to think of them as profound insights and moments of clarity often disguised as wit, captured in one single Quote.＜/p＞ ＜p＞Ideas and products and messages and behaviors spread faster when they carry your message in a single line or paragraph: a Quote.＜/p＞ ＜p＞To feel the impact a Quote can have, here are three Giving Quotes from this book:＜/p＞ ＜p＞'Happiness... consists in giving, and in serving others. - Henry Drummond'＜/p＞ ＜p＞'Mathematics is the art of giving the same name to different things. - Henri Poincare'＜/p＞ ＜p＞'There is no happiness in having or in getting, but only in giving. - Henry Drummond'＜/p＞ ＜p＞Three characteristicsーone, contagiousness; two, the fact that little words can have big effects; and three, that insight happens not gradually but at one dramatic moment, using the right profound wordsーare the same three principles that define how an idea takes off, or a product goes viral.＜/p＞ ＜p＞Of the three, the third, profound, trait… is the most important, because it is the principle that makes sense of the first two and that permits the greatest insight into why some ideas stick, some changes last, some words leave an impression, and others don't.＜/p＞ ＜p＞This book will give you the opportunity to find that right Quote that can change it all.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 12, Johann Wolfgang Goethe-Universit?t Frankfurt am Main, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder wissen schon lange vor der Schule, dass gelesene Botschaften in eine andere Stimmung versetzen, dass Schrift Eigentum markiert, dass Markenzeichen ein Qualit?tsurteil ?ber Gegenst?nde abgeben, dass Musik durch Zeichen wiedergegeben werden kann, dass Gedrucktes eine Geschichte erz?hlt und es daf?r eine Erz?hlstruktur gibt, und dass aus B?chern neue Gedanken und Bilder aufsteigen. Der Schriftspracherwerb verbindet das Lesen und Schreibenlernen mit dem Spracherwerb und betont damit sowohl kognitive als auch sprachliche Anforderungen. In der vorliegenden Hausarbeit m?chte ich zun?chst in einem Theorieteil auf die Besonderheiten des Schriftspracherwerbs, seine Voraussetzungen f?r den Sch?ler, auf verschiedene Modelle sowie die Lese- und Schreibentwicklung eingehen. In einem zweiten und dritten Teil steht eine Lernbeobachtung einer Vorsch?lerin im Mittelpunkt. Ich habe einen Test zum Schriftspracherwerb mit einem sechsj?hrigen M?dchen durchgef?hrt, den ich kurz erl?utern werde, dann die Durchf?hrung beschreibe und zuletzt die Ergebnisse und F?rderungsvorschl?ge vorstelle.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞All main entries are in capitals therefore, when you do your word search use capital letters to avoid going to a section not relevant to what you are looking for. To do a search in the main text, and because the entries are in capitals, abbreviations eg. A & W are written as A and W with the correct abbreviation in parenthes (A & W): alive and well. If you are looking for example for TIME, it is easier to search for the T- section first, then search for TIME, or you will get heading words that end with TIME (as in AFORETIME, or ALTIMERIC). Cross references have been included in this book to help narrow down your search but always start with your main word. Due to the amount of information to be found on the internet today the writer hopes that the amount of information gathered in this book will be helpful.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞This book is the outcome of an idea, and the idea is very simple. It is that the best way to understand the dramatic transformation any idea can bring and to successfully bring ideas across, is to think of them as profound insights and moments of clarity often disguised as wit, captured in one single Quote.＜/p＞ ＜p＞Ideas and products and messages and behaviors spread faster when they carry your message in a single line or paragraph: a Quote.＜/p＞ ＜p＞To feel the impact a Quote can have, here are three Human Race Quotes from this book:＜/p＞ ＜p＞'Point set topology is a disease from which the human race will soon recover. - Henri Poincare'＜/p＞ ＜p＞'A certain portion of the human race has certainly a taste for being diddled. - Thomas Hood'＜/p＞ ＜p＞'The slogan 'press on' has solved and always will solve the problems of the human race. - Calvin Coolidge'＜/p＞ ＜p＞Three characteristicsーone, contagiousness; two, the fact that little words can have big effects; and three, that insight happens not gradually but at one dramatic moment, using the right profound wordsーare the same three principles that define how an idea takes off, or a product goes viral.＜/p＞ ＜p＞Of the three, the third, profound, trait… is the most important, because it is the principle that makes sense of the first two and that permits the greatest insight into why some ideas stick, some changes last, some words leave an impression, and others don't.＜/p＞ ＜p＞This book will give you the opportunity to find that right Quote that can change it all.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞A wedding is a minefield of social rules, for everyone from the bride and groom to the wedding party, the mothers, fathers and extended families. This comprehensive guide by one of the leading experts in the wedding category will help everyone involved.＜/p＞ ＜p＞Providing the most up to date, current and socially important etiquette rules, this ultimate guide to the etiquette of weddings includes:＜br /＞ --Sharing the good news of the engagement, wedding announcements and engagement parties＜br /＞ --The roles of bridal party members, selecting the bridal party, and what to do if a bridal party member has to be removed＜br /＞ --Parents' roles and responsibilities, and parent issues＜br /＞ --Budgeting, who pays for what, the etiquette of legalities, how to ask others to help financially＜br /＞ --Cutting down the guest list, sticky guest list issues＜br /＞ --Ceremony style etiquette, working with an officiant, and reception planning and seating charts＜br /＞ --The etiquette of group shopping, long-distance organizing, ordering and paying＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞The Bible book of 2 Samuel with original Hebrew, as well as English translation and transliteration in 3 lines, line by line format.＜/p＞ ＜p＞The ninth book of the Bible, the Old Testament, and the Tanakh. Perfect for beginner, intermediate, and advanced level Hebrew.＜/p＞ ＜p＞You can now also listen to the hebrew audio while you read the books! Just go to the website that is provided in this ebook for the audio.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞In a world gone crazy one might wonder if simple acts of civility are worth the trouble. Dressing with dignity, writing letters, and innocent courtship are just some of the lost arts of kindness and integrity that Dr. Michael Kalpakgian tries to dig up and dust off, imploring us to regain the honor and worth our society once had. These noble habits of living fill common life with an abundance of simple pleasures that adorn day to day existence. The Lost Arts of Modern Civilization will inspire you to seek out and nourish the simple joys that lift the spirit, rejoice the heart, and enliven the mind.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: gut, Bergische Universit?t Wuppertal, Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Wir lesen betont vor!' - Verbesserung der individuellen Lesefertigkeiten durch das Experimentieren und ?ben des gestalterischen Lesens.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: gut +, Westf?lische Wilhelms-Universit?t M?nster (Romanisches Seminar, Spanische Abteilung), Veranstaltung: La formaci?n de palabras en espa?ol, Sprache: Deutsch, Abstract: Da das Interesse dieser Arbeit vor allem auf dem synchronen Zustand der Augmentative (und Pejorative) liegt, werde ich mich auf eine knappe Darstellung der diachronen Entwicklung der romanischen Suffixe aus dem Lateinischen im Allgemeinen und der entspreche nden Suffixe im Spanischen im Besonderen beschr?nken und im Anschluss ausschlie?lich den synchronen Zustand ber?cksichtigen. Den ersten Teil dieser Arbeit wird ein Kapitel zur Wortbildung, den verschiedenen Wortbildungs verfahren sowie der Stellung der Augmentation und Pejorisation innerhalb dieser Verfahren einleiten. An dieser Stelle sollen die wichtigsten Aspekte der Wortbildungstheorien von Hans-Martin Gauger und Eugenio Coseriu diskutiert werden, da diese f?r unser Thema von besonderem Interesse sind. Wo es n?tig ist oder sinnvoll erscheint, sollen dabei auch Unterschiede zwischen Gauger und Coseriu herausgearbeitet werden. W?hrend der erste Teil dieser Arbeit also haupts?chlich einf?hrenden Charakter hat, eher allgemein gehalten ist (das hei?t, die Wortbildung im Ganzen betrachtet) und notwendiges theoretischen Hintergrundwissen pr?sentiert, soll im zweiten Teil ganz speziell auf die Augmentativ- und Pejorativbildung im Spanischen eingegangen werden. Nach einer knappen Darstellung der diachronen Entwicklung der Augmentativ- und Pejorativsuffixe aus dem Lateinischen wird ein Kapitel folgen, das sich dem Morpheminventar, den formalen Charakteristika sowie der innersprachlichen und geographischen Distribution widmet. Im Anschluss an diese Darstellung der formalen Aspekte werden die Funktionen der Augmentation und Pejorisation beleuchtet. Den Abschluss dieser Arbeit wird schlie?lich eine ausf?hrliche Diskussion einzelner Suffixe bilden. Da uns prim?r die spanische Augmentation interessiert, werde ich mich innerhalb der Pejorisation haupts?chlich auf diejenigen Suffixe beschr?nken, die zwar pejorisieren aber eigentlich dem Morpheminventar der Augmentative beziehungsweise dem Programm der Augmentation zuzuordnen sind; lediglich eine begrenzte Anzahl weiterer Pejorativsuffixe (beziehungsweise solche r Suffixe, die in verschiedenen Arbeiten als diese bezeichnet werden) wird zus?tzlich besprochen werden. Ziel dieser Arbeit ist also eine Diskussion der Formen und Funktione n der spanischen Augmentation (und Pejorisation) unter besonderer Ber?cksichtigung der Wortbildungstheorien von Hans-Martin Gauger und Eugenio Coseriu. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Imparare l’inglese III con il nostro metodo rappresenta la maniera pi? stimolante ed efficace per apprendere una lingua. Il vocabolario preesistente viene richiamato alla memoria, mentre i termini appena appresi vengono messi in pratica.＜/p＞ ＜p＞Consigliato per gli studenti di inglese di livello principiante ed intermedio e come corso di aggiornamento. Mentre riteniamo che chiunque a qualsiasi livello possa lavorare con il nostro metodo, una comprensione a livello base di inglese sarebbe consigliata per raggiungere il massimo risultato nell’apprendimento e la massima soddisfazione. Le nostre interessanti storie e corsi includono cultura e personaggi europei. Sono divertenti da leggere cos? da poter mantenere la concentrazione ed imparare dalla motivazione.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞＜strong＞DER SCHWEDISCH EASY READER＜br /＞ AUDIO-SPRACHKURS Nr. 2＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞SCHWEDISCH EINFACH H?REN - EINFACH LESEN - EINFACH LERNEN !＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Der ultimative Schwedisch Sprachkurs f?r alle!＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞M?chten Sie Schwedisch lernen oder einfach Ihre Sprachkenntnisse erweitern? M?chten Sie nicht nur wie ein Muttersprachler sprechen, sondern auch alle Nuancen verstehen? Herzlich willkommen zu Polyglot Planet! Hier erhalten Sie die richtigen ＜strong＞Hilfsmittel＜/strong＞, ＜strong＞Energie＜/strong＞ und ＜strong＞Motivation＜/strong＞, um ＜strong＞Schwedisch flie?end zu verstehen＜/strong＞ und zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞.＜/p＞ ＜p＞Lernen Sie mit unseren ?＜strong＞Easy Reader＜/strong＞“-Texten und ＜strong＞Easy Audio＜/strong＞-Sprachaufnahmen ＜strong＞Schwedisch＜/strong＞ nahezu sofort zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞. Ohne grammatikalische oder strukturelle Vorkenntnisse lernen Sie einheitlich und wirksam umgangssprachliches ＜strong＞Schwedisch＜/strong＞ und nicht nur das! Nat?rlich lernen Sie auch das ＜strong＞wichtigste Vokabular＜/strong＞ sowie ＜strong＞S?tze＜/strong＞ und ＜strong＞Konjugierungen＜/strong＞ in einer strukturierten Umgebung. Der gesamte Kurs dient dazu, eine ＜strong＞solide Basis＜/strong＞ aufzubauen, auf die sie ＜strong＞immer zur?ckgreifen＜/strong＞ k?nnen.＜/p＞ ＜p＞Mit unseren ?＜strong＞Easy Reader＜/strong＞“-Texten und ＜strong＞Easy Audio＜/strong＞-Sprachaufnahmen lernen Sie schnell und unkompliziert ＜strong＞Schwedisch＜/strong＞ so zu verstehen und sprechen, dass sie problemlos Gespr?che mit Muttersprachlern f?hren k?nnen. Unser ＜strong＞Audio Tutor＜/strong＞ lehrt Ihnen die richtige Aussprache ? und Sie lernen sogar die Grammatik, ohne sich mit langweiligem Textmaterial herumschlagen zu m?ssen. Schon nach ein paar Minuten fangen Sie an, ＜strong＞Schwedisch＜/strong＞ zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞!＜/p＞ ＜p＞Zur Hilfe gibt es ?bersetzungen im ＜strong＞Paralleltext＜/strong＞, damit Sie W?rter assoziieren, die Satzstruktur vergleichen und neues Vokabular lernen k?nnen. Die Inhalte sind ＜strong＞spa?ig＜/strong＞, ＜strong＞aktuell＜/strong＞ und ＜strong＞f?r Sie gemacht＜/strong＞! ＜strong＞Schwedisch＜/strong＞ zu lernen, kann auch Spa? machen ? bestellen Sie jetzt, und fangen Sie noch heute an, Schwedisch zu sprechen!＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞＜strong＞?Est?s buscando historias para mejorar tu espa?ol?＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞S? lo dif?cil que es encontrar buenos libros para ayudarte a aprender un nuevo idioma.＜/p＞ ＜p＞Usualmente no tienes un vocabulario extenso.＜/p＞ ＜p＞No puedes leer novelas largas y complejas destinadas a hablantes nativos.＜/p＞ ＜p＞Te gustar?a ir directamente a las cosas divertidas, pero tal vez sea demasiado dif?cil para ti ahora.＜/p＞ ＜p＞Las t?picas lecturas f?ciles en espa?ol para principiantes no son interesantes o son realmente aburridas.＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Pero este libro no es as?.＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞Aprender y practicar espa?ol con esta serie de lecturas es bien f?cil. Olv?date de textos largos y dif?ciles con traducciones al ingl?s. Este libro para estudiantes de espa?ol no es as?: ?te llevar? al siguiente nivel en muy poco tiempo! Eso significa menos esfuerzo en tu camino hacia la fluidez en espa?ol. Mejorar tu espa?ol puede ser divertido.＜/p＞ ＜p＞Una serie de lecturas f?ciles para Pre-Intermedios Nivel A2＜/p＞ ＜p＞La ＜em＞＜strong＞Serie de Novelas en Espa?ol para Pre-Intermedios (A2)＜/strong＞＜/em＞ incluye cinco libros de la serie de novelas en espa?ol. ?Una excelente manera de continuar con tu aprendizaje de espa?ol! Estas lecturas de dificultad graduada est?n repletas de expresiones ?tiles que se necesitan en situaciones cotidianas: saludos, comprar cosas, hablar con amigos, etc. Cualquiera que ya conozca los conceptos b?sicos del idioma espa?ol est? listo para leer este libro. Asumo que ya tienes un conocimiento general de pronombres personales, art?culos y algunos verbos y sustantivos comunes en espa?ol. Tambi?n necesitas conocer los tiempos de presente simple, pasado y futuro.＜/p＞ ＜p＞Esta serie de lecturas A2 incluye los t?tulos:＜/p＞ ＜ol＞ ＜li＞Laura no est?＜/li＞ ＜li＞Porte?o Stand-up＜/li＞ ＜li＞Un Yankee en Buenos Aires＜/li＞ ＜li＞Pasaje de ida＜/li＞ ＜li＞El Hacker＜/li＞ ＜/ol＞ ＜p＞Esta serie de libros en espa?ol te mostrar? las estructuras gramaticales m?s utilizadas en diferentes situaciones. Como el nivel de dificultad es el correcto, aprender?s y lo disfrutar?s al mismo tiempo. No hay duda: estos libros para principiantes en espa?ol son el material perfecto para comenzar a practicar el idioma.＜/p＞ ＜p＞?Por qu? leer estas historias en espa?ol?＜/p＞ ＜ul＞ ＜li＞Oraciones cortas＜/li＞ ＜li＞Cap?tulos cortos＜/li＞ ＜li＞Vocabulario f?cil＜/li＞ ＜li＞Gram?tica simple＜/li＞ ＜li＞Di?logos cotidianos＜/li＞ ＜/ul＞ ＜p＞Una serie de lecturas graduadas en espa?ol SIMPLE Nivel Pre-Intermedio (A2)＜/p＞ ＜p＞Ejemplos de oraciones que encontrar?s en el libro:＜/p＞ ＜p＞＜em＞Todos los d?as Laura vende sus dibujos en la calle.＜br /＞ A Laura le encanta conversar con sus amigos.＜br /＞ Le gustan los libros de misterio y las biograf?as de rock.＜br /＞ Los domingos lee bastante, mira pel?culas y sale al parque con amigos.＜/em＞＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Lleg? el momento de leer en espa?ol. ?A practicar!＜/strong＞＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Learn English 2 With Audio and Video is an easy way to learn how to express yourself in English. Use it on your smartphone on your way to work, or, on your computer at home. Follow the easy to use lessons and you are well on your way to the final level. This book is an epub 3 which can be viewed in Adobe Digital Editions reader. ADE can be dowloaded for free.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Learning Greek II with parallel text is the most rewarding and effective method to learn a language. Existing vocabulary is refreshed, while new vocabulary is instantly put into practice. The Greek grammar easily sinks in through our cleverly written and well formatted stories - each sentence has been translated line by line making it easy to follow. No dictionary is needed.＜/p＞ ＜p＞Recommended for beginners with a good basis of Greek vocabulary- , intermediate level learners of Greek and as a refreshers course. Our easy stories contain European culture and characters. The stories have been written to keep the readers attention and are fun to read for you to learn through your motivation.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Bachelorarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,7, Freie Universit?t Berlin, Sprache: Deutsch, Abstract: 'There is a language faculty, that is, there is some part of the mind-brain, which is dedicated to the knowledge and use of language. That is a particular function in the body; it is a kind of language organ, roughly analogous to the visual system which is also dedicated to a particular task. Now, that is an assumption but there is good evidence that it is true.' (Chomsky 2000: 3) Die oben zitierte Aussage Noam Chomskys repr?sentiert seine Hypothese, dass jeder Mensch genetisch mit einer angeborenen Sprachf?higkeit ausgestattet ist. Diese Sprachf?higkeit dr?ckt sich in der Universalgrammatik aus, die in Chomskys Theorie eine Bezeichnung ist f?r 'die Menge von grammatischen Prinzipien und Parametern, die allen Sprachen gemeinsam sind, weil sie auf ein angeborenes Inventar von Eigenschaften und Restriktionen zur?ckzuf?hren sind' (Bu?mann 2008: 764). Die genannten Prinzipien und Parameter werden sprachliche Universalien genannt. (...)An der Existenz von universalen sprachlichen Elementen gibt es heute kaum Zweifel, die Erkl?rung dieses Ph?nomens ist jedoch seit jeher eingehend diskutiert worden. Sind sprachliche Universalien auf die Abstammung aller Sprachen von einer gemeinsamen Ursprache zur?ckzuf?hren, auf eine gleiche Funktion von Sprache in den verschiedenen Sprachgemeinschaften oder aber, wie Chomsky es postuliert, auf eine gleiche biologische Ausstattung der Menschen bez?glich ihrer Sprachf?higkeit (Bu?mann 2008: 764)? Das Anliegen der vorliegenden Arbeit ist die Vorstellung und Diskussion eines relativ neuen Ansatzes, der Chomskys Hypothese der genetisch bedingten universalen Grammatik der Menschen zu beweisen versucht: Die Entwicklung der Idioma de Signos Nicarag?ense, der Geb?rdensprache Nicaraguas, die als Nachweis sprachlicher Universalien im Sinne Chomskys herangezogen werden soll. (...)＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞＜strong＞DER RUSSISCH EASY READER - AUDIO-SPRACHKURS Nr. 3＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞RUSSISCH EINFACH H?REN - EINFACH LESEN - EINFACH LERNEN !＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Der ultimative Russisch Sprachkurs f?r alle!＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞M?chten Sie Russisch lernen oder einfach Ihre Sprachkenntnisse erweitern? M?chten Sie nicht nur wie ein Muttersprachler sprechen, sondern auch alle Nuancen verstehen? Herzlich willkommen zu Polyglot Planet! Hier erhalten Sie die richtigen ＜strong＞Hilfsmittel＜/strong＞, ＜strong＞Energie＜/strong＞ und ＜strong＞Motivation＜/strong＞, um ＜strong＞Russisch flie?end zu verstehen＜/strong＞ und zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞.＜/p＞ ＜p＞Lernen Sie mit unseren ?＜strong＞Easy Reader＜/strong＞“-Texten und ＜strong＞Easy Audio＜/strong＞-Sprachaufnahmen ＜strong＞Russisch＜/strong＞ nahezu sofort zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞. Ohne grammatikalische oder strukturelle Vorkenntnisse lernen Sie einheitlich und wirksam umgangssprachliches ＜strong＞Russisch＜/strong＞ und nicht nur das! Nat?rlich lernen Sie auch das ＜strong＞wichtigste Vokabular＜/strong＞ sowie ＜strong＞S?tze＜/strong＞ und ＜strong＞Konjugierungen＜/strong＞ in einer strukturierten Umgebung. Der gesamte Kurs dient dazu, eine ＜strong＞solide Basis＜/strong＞ aufzubauen, auf die sie ＜strong＞immer zur?ckgreifen＜/strong＞ k?nnen.＜/p＞ ＜p＞Mit unseren ?＜strong＞Easy Reader＜/strong＞“-Texten und ＜strong＞Easy Audio＜/strong＞-Sprachaufnahmen lernen Sie schnell und unkompliziert ＜strong＞Russisch＜/strong＞ so zu verstehen und sprechen, dass sie problemlos Gespr?che mit Muttersprachlern f?hren k?nnen. Unser ＜strong＞Audio Tutor＜/strong＞ lehrt Ihnen die richtige Aussprache ? und Sie lernen sogar die Grammatik, ohne sich mit langweiligem Textmaterial herumschlagen zu m?ssen. Schon nach ein paar Minuten fangen Sie an, ＜strong＞Russisch＜/strong＞ zu ＜strong＞sprechen＜/strong＞!＜/p＞ ＜p＞Die Inhalte sind ＜strong＞spa?ig＜/strong＞, ＜strong＞aktuell＜/strong＞ und ＜strong＞f?r Sie gemacht＜/strong＞! ＜strong＞Russisch＜/strong＞ zu lernen, kann auch Spa? machen ? bestellen Sie jetzt, und fangen Sie noch heute an, Russisch zu sprechen!＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,3, Universit?t Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: La Regenta von Leopoldo Alas und The Awakening von Kate Chopin - Beide Romane sind im sp?ten 19. Jahrhundert entstanden und f?hren die Idee der klassischen Verf?hrungsgeschichte ein St?ck weiter als ihre Vorbilder aus dem 18. und fr?hen 19. Jahrhundert. Denn anders als die meisten vorangegangenen Werke beschr?nken sich die hier untersuchten Romane nicht l?nger darauf, die eindimensionale Verf?hrung einer zum Objekt degradierten Heldin darzustellen. Sowohl Alas als auch Chopin haben das Motiv weiterentwickelt zu einer vielschichtigen Thematik, die die Verf?hrte ins Zentrum r?ckt. Die beiden Protagonistinnen, in ihrer Ehe mit einem eher v?terlichen Gatten unzufrieden, sind nicht mehr nur einer Verf?hrung ausgesetzt, die Verf?hrung vollzieht sich auf gleich mehreren Ebenen. In La Regenta wird dieses besonders deutlich durch die 'Aufspaltung des Verf?hrers' in zwei Personen, ?lvaro Mes?a und Ferm?n de Pas. In The Awakening ist die Unterscheidung noch subtiler: die Versuchung geht von einem Mann aus, ein anderer ist es aber, der die Verf?hrung schlie?lich ausf?hrt. Der Ehebruch selbst verliert so an Bedeutung und die Entwicklung der Protagonistin steht klar im Mittelpunkt. Nach einer kurzen Einf?hrung in die Gattung des Verf?hrungsromans m?chte ich daher zun?chst ein ganzes Kapitel den weiblichen Hauptfiguren widmen. Ihre Kindheit und Jugend, aber vor allem auch ihr Verh?ltnis zu der ?brigen Gesellschaft haben ihre Pers?nlichkeit stark beeinflusst. Denn w?hrend in La Regenta Ana um Akzeptanz k?mpft in einer Gesellschaft, die sie eigentlich verachtet, versucht Edna in The Awakening, sich von der Gesellschaft und ihren Zw?ngen zu befreien. Ihre Beziehung zu den M?nnern wird im folgenden Kapitel behandelt, welches sich zun?chst mit der Ehe, sp?ter dann mit der Verf?hrung der Heldin durch multiple Verf?hrer befasst. Das Nachgeben der Versuchung stellt dann in beiden Romanen den ersten Schritt vom Untergang der Protagonistin dar. Im letzten Kapitel meiner Arbeit werde ich schlie?lich untersuchen, wie weit Ana und Edna in ihrer Suche nach mehr Sinn in ihrem Leben gekommen sind und inwieweit die Machtverh?ltnisse der klassischen Verf?hrungsgeschichte am Ende der beiden Werke wiederhergestellt werden.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Your job will be to test drive your knowledge in Principles of Management to see if you can answer 50% correctly. Next, use the detailed answers to improve. If you decide you are ready, check to see that your college offers the credits, generally 3 credits. Your accomplishment not only means you don’t have to take that course, you actually fill your major’s requirements. Once you see how easy it is to test out with a 50% cut score, you’re going to want to graduate early. If you take 5 CLEP exams, you can skip one semester. In FL state schools, you can CLEP up to 75% of your courses to obtain a two year degree. These CLEP credits are transferable to a four year degree. CLEP tests are factual and are easier than SATs which are more in depth. Advanced Placement (AP) exams cover the same topics but are far more difficult. Courses are not offered for CLEP therefore, you can use self-study guides to review. XAMonline makes a full content guide for the following exams - CLEP College Algebra: 9781607875307 CLEP College Composition/Modular: 9781607875277 CLEP Spanish: 9781607875284 CLEP Biology: 9781607875314 CLEP Mathematics: 9781607875321 CLEP Introductory Psychology: 9781607875291＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,3, Freie Universit?t Berlin (Institut f?r Deutsche und Niederl?ndische Philologie), Veranstaltung: Einf?hrung in die Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn man einem Beitrag in der Sonderausgabe von Praxis Deutsch aus dem Jahre 2000 glauben darf, dann ist etwa seit Mitte der 80er Jahre ein Umdenken in der Literaturdidaktik zu beobachten; dergestalt, dass, zun?chst von der Forschung ausgehend, aber in zunehmendem Ma?e auch auf Lehrb?cher, Lehrpl?ne und Schulen sich ausweitend, eine Verschiebung, weg von Ans?tzen der traditionellen Textanalyse und -interpretation, hin zu einem handlungs- und produktionsorientierten Literaturunterricht, festgestellt werden kann. Im Folgenden soll dieses verh?ltnism??ig neue und zugleich doch nicht ganz neue Verst?ndnis der Vermittlung von Literatur anhand von G?nther Waldmanns Didaktischem Phasenmodell vorgestellt werden. Dasselbe bildet die theoretische Grundlage f?r eine m?gliche praktische Umsetzung, die ein zweiter Teil der vorliegenden Arbeit vorf?hrt. Im Schlusskapitel wird noch einmal Wesentliches zusammengefasst und ein abschlie?endes Fazit formuliert. Nach Ansicht WALDMANNs besteht ein Hauptanliegen schulischen Literaturunterrichts darin, Sch?ler bei der Aneignung literarischer Texte zu begleiten, d.h. ihnen behilflich zu sein, die in Literatur enthaltenen M?glichkeiten der 'Selbst- und Welterfahrung' zu nutzen. Um die Sch?ler allerdings an einen Punkt des 'Mitschaffen[s]' beim 'Lesen und Verstehen von Gedichten' oder anderer Literatur zu f?hren , ist ein angemessenes didaktisch-methodisches Vorgehen erforderlich. In Anlehnung an rezeptions?sthetische Erkenntnisse m?chte WALDMANN bereits beim Prozess des Lesens ansetzen, den er als aktiven und produktiven Vorgang begreift: 'Ich will zeigen, da? aktive, produktive Momente schon den Vorgang des Lesens konstituieren und beherrscht und ge?bt werden m?ssen, wenn zun?chst Lesen von Literatur und dann elaboriertere Formen des Umgangs mit ihr gelernt werden sollen.' Zu diesem Zweck entwickelt er sein Phasenmodell, das er auf der Grundlage einer literarischen Hermeneutik entfaltet und in einer 'gewisse[n] Tradition' verwandter Modelle w?hnt. Er stellt fest, dass produktive Verfahren auch schon vor hundert Jahren angewendet worden seien, auch wenn sie damals vielleicht nicht so genannt wurden. WALDMANN entwickelt ein 'didaktisches Modell literarischen Verstehens' , mit dessen Hilfe Sch?lern der Umgang mit und das Verst?ndnis von Literatur erleichtert werden sollen.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞＜strong＞Ovaj tematski re?nik je namenjen da vam pomogne da nau?ite, zapamtite i obnavljate strane re?i. Re?nik sadr?i preko 5000 naj?e??e kori??enih re?i.＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Ovo izmenjeno i dopunjeno izdanje sadr?i 155 tema, uklju?ujuc?i:＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞pozdravi, opro?taji, boje, pitanja, brojevi, razlomci, dani u nedelji, najva?niji glagoli, jedinice mere, ljudsko telo, mu?ka i ?enska ode?a, hrana, obroci, restoran, apoteka, novac, aerodrom, vreme, ?ivotinje, koli?ine, povr?e, ?lanovi porodice, godine, ose?anja, emocije, sva?e, le?enje, bolnica, pu?enje, duvanski proizvodi, po?ta, stan, name?taj, enterijer, ku?ni aparati, automobil, ra?unar, telefon, telefonski razgovor …＜＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Posebne karakteristike dvojezi?nih vokabulara T&P books:＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞re?i su raspore?ene u skladu sa njihovim zna?enjem, ne po abecednom redu. Sadr?aj je predstavljen u tri kolone da olak?a obnavljanje i samo-testiranje. Svaka tema se sastoji od malih blokova sli?nih leksi?kih jedinica. Re?nik nudi pogodnu i jednostavnu transkripciju za svaku stranu re?.＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Preporu?uje se kao dodatna podr?ka bilo kom kursu jezika.＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞Zadovoljava potrebe po?etnika i naprednih u?enika stranih jezika. Pogodan za svakodnevnu upotrebu, obnavljanje i samo-testiranje. Omoguc?ava vam da procenite svoju trenutni fond re?i. Ovu knjigu tako?e mogu koristiti i stranci za u?enje srpskog jezika. Ref. KB＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞First published in 1943, “The Farming Ladder” aims to explain how the reader may start and maintain a successful and profitable farm in the easiest way possible, without requiring a great deal of special knowledge or skills. With original ideas and a wealth of helpful tips, this is a volume not to be missed by existing or prospective smallholders and farmers. Contents include: “The Farm”, “The Plan”, “The Poultry”, “The Cattle”, “The Sheep”, “The Pigs”, “The Land”, “Labour”, “Corn Bins Unlimited”, “Holidays”, “The Farm Buildings”, “The Fourth Rung of the Ladder”, “Wartime Farming”, “Accounts”, “Conclusion”, etc. Many vintage books such as this are increasingly scarce and expensive. It is with this in mind that we are republishing this volume now in an affordable, modern, high-quality edition complete with a specially-commissioned new introduction on farming.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2001 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,7, Ludwig-Maximilians-Universit?t M?nchen (Romanistik), Veranstaltung: Minderheitensprachen in Spanien, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Spanien ist sprachlich gesehen ein heterogener Staat, in dem neben der National- und Mehrheitssprache, dem Kastilischen, drei anerkannte Minderheitensprachen - das Katalanische, das Baskische und das Galicische - existieren, die ihre Akzeptanz in mehreren Jahrhunderten erk?mpft haben. Etwa ein Viertel der Gesamtv?lkerung Spaniens spricht eine Minderheitensprache. Was den Sprachkonflikt betrifft, ist eine Minderheitensprache mit Hilfe des Sprachgebrauchs, der Sprechereinstellung und Tendenzen des Ausbaus zu betrachten. Diese Merkmale m?chte ich in dieser Arbeit im Hinblick auf die galicische Sprache vorstellen. Bevor die heutige Situation des Galicischen erl?utert wird, ist es unerl?sslich, den Begriff Soziolinguistik zu kl?ren. Hirbei interessiert insbesondere die Frage, welche Disziplin im Sprachsystem und welche Funktion die soziologische/linguistische Untersuchung des Sprachgebrauchs hat. Es wird weiterhin besprochen, unter welchen Aspekten die soziolinguistische Lage untersucht werden muss, wobei Sprachkompetenz, Sprachkontakt und Sprachgebrauch eine wesentliche Rolle spielen. Das dritte Kapitel erm?glicht einen Einblick in die Geschichte der soziolinguistischen Entwicklung des Galicischen, damit das Prestige dieser Sprache eingesch?tzt und mit dem heutigen Status verglichen werden kann. Hierzu ist ein tieferer Einlick in die heutige soziolinguistische Lage in Galicien notwendig, der die Sprachf?higkeit der Galicier, den Bilinguismus und die Diglossie und das Galicische als Mutter- und Alltagssprache analysiert. Zu diesem Thema geben die Tabellen mit Prozentzahlen1 einen besseren ?berblick. Die Entwicklung einer Sprache h?ngt vor allem von der Sprachplanung und den Sprachausbau ab. Die Bereiche, in denen die Galegisierung erfolgt bzw. Konzeptionen f?r die Normalisation des Galicischen ausgearbeitet werden, werden im letzten Kapitel besprochen. --- 1 Zu den in dieser Arbeit repr?sentierten Prozentzahlen - die aus den Untersuchungen gewonnen worden - muss ich allerdings beif?gen, dass sie mehr oder weniger genau der Wahrheit entsprechen, da die Angaben immer eine ungef?hre Selbsteinsch?tzung der Informanten sind und daher sind solche Umfragen generell schwierig auszuwerten. Die Daten in den B?chern und aus dem Internet decken einander nur teilweise , deshalb schlage ich vor, man denkt sich, vor jede Zahl ein 'ca.' hinzu.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Learning to read a language with a foreign alphabet can be an intimidating challenge. Even before you can start to study the vocabulary and grammar, you must first decipher this strange new script.＜/p＞ ＜p＞＜em＞＜strong＞But learning a new alphabet does not have to be so difficult.＜/strong＞＜/em＞＜/p＞ ＜p＞Other language courses start by showing a table of the alphabet and then immediately proceed to dialogues and grammatical descriptions. This is not the ideal way to teach a foreign alphabet, and this approach causes many students to get frustrated and give up before they start.＜/p＞ ＜p＞Instead of that approach, ＜em＞Learn to Read Bulgarian in 5 Days＜/em＞ teaches each letter of the Bulgarian alphabet in a systematic way while providing enough practice along the way to ensure the student learns the entire alphabet.＜/p＞ ＜p＞＜strong＞With this system you will be able to read the Bulgarian alphabet in only 5 days or less!＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞In addition to the alphabet, this course teaches more than 150 real Bulgarian words that were carefully selected to be of maximum benefit to beginning language students. These are the words that you need right away.＜/p＞ ＜p＞Download a copy of ＜em＞Learn to Read Bulgarian in 5 Days＜/em＞ today and start to enjoy the language and culture of Bulgaria in a way that only reading the language makes possible.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞＜strong＞A God in Ruins: by Kate Atkinson | Conversation Starters＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞＜strong＞A Brief Look Inside:＜/strong＞＜br /＞ A God in Ruins by Kate Atkinson is the companion novel to her popular book Life After Life. A God in Ruins focuses on Teddy, the little brother of Ursula from Life After Life. In Life After Life, Teddy has died in World War II. However, in A God in Ruins, Teddy is still alive after the War with a wife and a daughter. During World War II, Teddy joins the Royal Air Force to escape the monotony of civilian life. He vows that if he makes it out alive, he will live a life of kindness no matter what life brings him. The novel fast forwards to the future where Teddy is facing his wife's illness, a daughter who hates him, and two grandchildren who are often neglected. Yet, Teddy handles it all with kindness and courage as he vowed to do many years ago. A God in Ruins by Kate Atkinson was awarded the Costa Book Award and was on the longlist for the Women's Prize for Fiction in 2015. It was called “one of the best novels” of the century by author Gillian Flynn.＜/p＞ ＜p＞EVERY GOOD BOOK CONTAINS A WORLD FAR DEEPER＜br /＞ than the surface of its pages. The characters and their world come alive,＜br /＞ and the characters and its world still live on.＜br /＞ ＜em＞Conversation Starters＜/em＞ is peppered with questions designed to＜br /＞ bring us beneath the surface of the page＜br /＞ and invite us into the world that lives on.＜/p＞ ＜p＞These questions can be used to...＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Create Hours of Conversation:＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞? ＜strong＞Foster＜/strong＞ a deeper understanding of the book＜br /＞ ? ＜strong＞Promote＜/strong＞ an atmosphere of discussion for groups＜br /＞ ? ＜strong＞Assist＜/strong＞ in the study of the book, either individually or corporately＜br /＞ ? ＜strong＞Explore＜/strong＞ unseen realms of the book as never seen before＜/p＞ ＜p＞＜strong＞Disclaimer:＜/strong＞ This book you are about to enjoy is an independent resource to supplement the original book, enhancing your experience of A God in Ruins. If you have not yet purchased a copy of the original book, please do before purchasing this unofficial ＜em＞Conversation Starters＜/em＞.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Deutsch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: sehr gut (1), Universit?t Hamburg (Erziehungswissenschaft/ Lehrerpr?fungsamt), Sprache: Deutsch, Abstract: Die Notwendigkeit des Computereinsatzes in Schulen gilt in aktuellen p?dagogischen Diskussionen weitgehend als unumstritten. Jedoch bestehen didaktische Unklarheiten dar?ber, wie der Computer lernf?rderlich im Unterricht eingesetzt werden kann.1 Diese Arbeit soll einen Beitrag zur Kl?rung der Frage leisten, indem eine empirische Untersuchung durchgef?hrt wird. Die Untersuchung bezieht sich auf Beobachtungen an Grundsch?lern2, die im Rahmen des Modellversuchs 'Schwimmen lernen im Netz - Neue Medien als Zugang zu Schrift und (Schul-) Kultur'3 an Hamburger Schulen durchgef?hrt wurden. Die Sch?ler wurden am Computer im Umgang mit einem Schreibprogramm4 beobachtet, mit dem Texte sowie Bilder erstellt werden k?nnen. Es ist zu erkennen, dass sich einige Sch?ler daran orientieren, Produkte zu erstellen. Diese Beobachtung ist Anlass f?r die folgende Fragestellung, der hier nachgegangen wird: Inwiefern stellt Produktorientierung im Umgang mit dem Computer eine Lernchance oder eine Lernbehinderung dar? Die Schwerpunktlegung auf den Aspekt der Produktorientierung erscheint sinnvoll, da in Schulen Produkte h?ufig als Grundlage f?r Benotungen dienen. F?r die Leistungsbeurteilung beziehen sich Lehrkr?fte auf Informationen, die eigens zu diesem Zweck ermittelt wurden, z.B. durch Tests und Arbeiten. Das bedeutet, Produkte werden von Sch?lern eigens f?r die Benotung erstellt.5 Es ist anzunehmen, dass bei der Arbeit mit Computern im Unterricht ebenfalls Produkte f?r Benotungen gefordert werden.6 Infolgedessen stellt sich die Frage, welche Auswirkungen dies auf die Lernm?glichkeiten im Umgang mit dem Computer haben kann. Daher soll in der vorliegenden Arbeit analysiert werden, wie sich Produktorientierung auf das Lernen auswirkt. Aus der Untersuchung soll der Schluss gezogen werden, ob Produktorientierung am Computer im Unterricht gef?rdert werden sollte oder nicht. Der Fragestellung wird anhand von Beobachtungen nachgegangen, bei denen 24 Sch?ler von drei Grundschulen am Computer beobachtet wurden. Die Beobachtungsergebnisse von f?nf Sch?lern werden in dieser Arbeit in Form von Fallstudien analysiert, um exemplarisch den Zusammenhang zwischen Produktorientierung und Lerneffizienz zu untersuchen. [...]＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Medien / Kommunikation - Fachkommunikation, Sprache, Note: 1,0, Universit?t L?neburg (Angewandte Kulturwissenschaften), Veranstaltung: Kommunikation und Medien - Einf?hrung in Theorie und Geschichte, 12 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In Artikel 5 der Verfassung f?r die Bundesrepublik Deutschland vom 23.5.1949 wird Meinungsfreiheit als wesentliches Merkmal unserer Demokratie festgeschrieben. Das Recht, 'seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu ?u?ern und zu verbreiten und sich aus allgemein zug?nglichen Quellen ungehindert zu unterrichten', 2 ist dem Gesetzgeber aufgrund der nationalsozialistischen Vergangenheit Deutschlands derart wichtig, dass es sich hierbei sogar um ein Grundrecht [!] handelt. Das Angebot 'allgemein zug?ngliche[r] Quellen' ?bersteigt heute im Zuge mehrdimensionaler Mediennutzung bei weitem die zur Verf?gung stehende Publikationskapazit?t traditionaler Medien. Sendezeiten sind kostspielig und knapp, und auch der Umfang von Printerzeugnissen ist nicht nur technisch, sondern auch wirtschaftlich (Druckkosten) begrenzt. Aus dem garantierten Recht auf freiheitliche Meinungs?u?erung leitet sich als Erfolgsformel daher auch die Verpflichtung der Produzenten ab, richtige Entscheidungen bei der Auswahl dessen, was als medial publikationsw?rdig betrachtet wird, zu treffen. Doch wie werden solche 'richtigen' Entscheidungen getroffen? Wer bestimmt, was richtig ist und wichtig wird? K?nnen sich Rezipienten tats?chlich 'ungehindert [...] unterrichten'3? Die Unm?glichkeit, alle Weltereignisse in ihrer Gesamtheit erfahren zu k?nnen, greift auch die Publizistikforschung bei der Untersuchung der Nachrichtenauswahl von Massenmedien auf. Popul?r sind dabei seit den 1950er Jahren die drei Forschungstraditionen Gatekeeper-Forschung, News-Bias- Forschung und die Nachrichtenwert-Theorie. Anzumerken ist, dass sich diese Konzepte untereinander nicht ausschlie?en, sondern teilweise erg?nzen, und darum eine trennscharfe Unterscheidung weder eindeutig noch notwendig ist. 4 Die gemeinsame Frage der Ans?tze lautet, von welchen Faktoren journalistische Selektionsentscheidungen letztendlich abh?ngen. Um eine Antwort darauf zu finden, wird die letztgenannte Nachrichtenwert-Theorie in den Fokus dieser Hausarbeit ger?ckt, wobei der Schwerpunkt auf die Darstellung der europ?ischen Forschungstradition nach Galtung und Ruge (1965) gelegt werden soll. 2 o.V. (1949): Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland, Artikel 5, Absatz 1 3 ebd. 4 Vgl. Staab, Joachim-Friedrich (1996): Nachrichtenwert-Theorie. Formale Struktur und empirischer Gehalt. Verlag Karl Alber. Freiburg/M?nchen, S. 11ff.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞This book is the outcome of an idea, and the idea is very simple. It is that the best way to understand the dramatic transformation any idea can bring and to successfully bring ideas across, is to think of them as profound insights and moments of clarity often disguised as wit, captured in one single Quote.＜/p＞ ＜p＞Ideas and products and messages and behaviors spread faster when they carry your message in a single line or paragraph: a Quote.＜/p＞ ＜p＞To feel the impact a Quote can have, here are three Keeping Quotes from this book:＜/p＞ ＜p＞'The British have a remarkable talent for keeping calm, even when there is no crisis. - Franklin P. Jones'＜/p＞ ＜p＞'Thus have you the way of making Conserves, the way of keeping of them is in Earthen pots. - Nicholas Culpeper'＜/p＞ ＜p＞'Only the middle-aged have all their five senses in the keeping of their wits. - Hervey Allen'＜/p＞ ＜p＞Three characteristicsーone, contagiousness; two, the fact that little words can have big effects; and three, that insight happens not gradually but at one dramatic moment, using the right profound wordsーare the same three principles that define how an idea takes off, or a product goes viral.＜/p＞ ＜p＞Of the three, the third, profound, trait… is the most important, because it is the principle that makes sense of the first two and that permits the greatest insight into why some ideas stick, some changes last, some words leave an impression, and others don't.＜/p＞ ＜p＞This book will give you the opportunity to find that right Quote that can change it all.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Essay aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Anglistik - Kultur und Landeskunde, Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz, Sprache: Deutsch, Abstract: From the mid-19th century on, the hitherto largely male dominated US-American society felt compelled to face the first wave of feminism, which united women in their fight for equality. Although women had contributed a great deal to the colonization of the USA, they had not been granted the civil right to vote in national and local elections until the passage of the 19th amendment to the Constitution in 1920, which stated that 'the right of citizens of the United States to vote shall not be denied or abridged by the United States or by any State on account of sex' (National Archives and Records Administration). At a time when the US saw themselves confronted with major social and economic changes, among others caused by the industrialization, the influence of science (e.g. Dar-win's revolutionary theory of evolution, transportation by means of the first continental railroad completed in 1869) gender specific role models were affected, too. As these de-velopments caused feelings of insecurity in many people, much importance was attached to the own home, which was seen as a haven of security amidst social and economic turmoil (Shanley 3). The making of a stereotype like that of the 'Victorian Lady' or the 'Southern Lady' can be seen as an attempt to create a solid authority in a time of radical changes. The Louisiana Purchase in 1803 posed a challenge to the Protestant Americans as the life-style of the Catholic Creoles differed greatly from the ones in the rest of the US. The be-liefs - comprising, amongst others, religious ones - and values of the Creole community were met with rejection and were sometimes described as un-American.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞This book is the outcome of an idea, and the idea is very simple. It is that the best way to understand the dramatic transformation any idea can bring and to successfully bring ideas across, is to think of them as profound insights and moments of clarity often disguised as wit, captured in one single Quote.＜/p＞ ＜p＞Ideas and products and messages and behaviors spread faster when they carry your message in a single line or paragraph: a Quote.＜/p＞ ＜p＞To feel the impact a Quote can have, here are three Appreciate Quotes from this book:＜/p＞ ＜p＞'In America, there's a failure to appreciate Europe's leading role in the world. - Barack Obama'＜/p＞ ＜p＞'As yet, the Negroes themselves do not fully appreciate these old slave songs. - James Weldon Johnson'＜/p＞ ＜p＞'It is impossible for one class to appreciate the wrongs of another. - Elizabeth Cady Stanton'＜/p＞ ＜p＞Three characteristicsーone, contagiousness; two, the fact that little words can have big effects; and three, that insight happens not gradually but at one dramatic moment, using the right profound wordsーare the same three principles that define how an idea takes off, or a product goes viral.＜/p＞ ＜p＞Of the three, the third, profound, trait… is the most important, because it is the principle that makes sense of the first two and that permits the greatest insight into why some ideas stick, some changes last, some words leave an impression, and others don't.＜/p＞ ＜p＞This book will give you the opportunity to find that right Quote that can change it all.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg, Veranstaltung: Hauptseminar-H?flichkeit, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ver?nderung der Blickrichtung der Linguistik und die zunehmende Bedeutung der Pragmatik implizierten gleichzeitig, dass nun nicht mehr nur die Form einer ?u?erung im Zentrum des Interesses liegen sollte, sondern vor allem auch deren Bedeutung. Mit diesem Wandel galt die Aufmerksamkeit auch der Gestalterrolle der Sprache im Prozess zwischenmenschlicher Beziehungen, einer bisher vernachl?ssigten Funktion. Dies lag vor allem daran, dass Sprache bis dahin haupts?chlich hinsichtlich ihrer Wirkungsweise im effektiven Informationsaustausch untersucht worden war. Mit anderen Worten stand demnach der informative Charakter von Sprache im Mittelpunkt der Linguistik. Es bildete sich das Bewusstsein daf?r, dass sprachliche Beziehungsgestaltung ma?geblich durch das Ph?nomen H?flichkeit beeinflusst und auch gesteuert wird. Auf dieses Ph?nomen m?chte ich zu Beginn kurz zu sprechen kommen, da es die Grundlage f?r die Thematik rudeness darstellt. Nat?rlich umfasst seine Komplexit?t nicht nur eine rein sprachliche Dimension, sondern ?u?ert sich ma?geblich und vor allem in allgemein menschlichem Verhalten. Allerdings sollen im Rahmen dieser Arbeit au?ersprachliche Formen von H?flichkeit oder Unh?flichkeit weitgehend au?er Acht gelassen werden, auch wenn diese in der Analyse der Tarantino - Filme durchaus eine interessante Angelegenheit darstellen k?nnten. Im Mittelpunkt sollen dahingehend haupts?chlich die Dialoge der verschiedenen Charaktere stehen, um eben den sprachlichen Aspekt hervorzuheben und genauer zu beleuchten.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

＜p＞Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Englisch - P?dagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,4, Bayerische Julius-Maximilians-Universit?t W?rzburg, Veranstaltung: Hauptseminar-H?flichkeit, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Ver?nderung der Blickrichtung der Linguistik und die zunehmende Bedeutung der Pragmatik implizierten gleichzeitig, dass nun nicht mehr nur die Form einer ?u?erung im Zentrum des Interesses liegen sollte, sondern vor allem auch deren Bedeutung. Mit diesem Wandel galt die Aufmerksamkeit auch der Gestalterrolle der Sprache im Prozess zwischenmenschlicher Beziehungen, einer bisher vernachl?ssigten Funktion. Dies lag vor allem daran, dass Sprache bis dahin haupts?chlich hinsichtlich ihrer Wirkungsweise im effektiven Informationsaustausch untersucht worden war. Mit anderen Worten stand demnach der informative Charakter von Sprache im Mittelpunkt der Linguistik. Es bildete sich das Bewusstsein daf?r, dass sprachliche Beziehungsgestaltung ma?geblich durch das Ph?nomen H?flichkeit beeinflusst und auch gesteuert wird. Auf dieses Ph?nomen m?chte ich zu Beginn kurz zu sprechen kommen, da es die Grundlage f?r die Thematik rudeness darstellt. Nat?rlich umfasst seine Komplexit?t nicht nur eine rein sprachliche Dimension, sondern ?u?ert sich ma?geblich und vor allem in allgemein menschlichem Verhalten. Allerdings sollen im Rahmen dieser Arbeit au?ersprachliche Formen von H?flichkeit oder Unh?flichkeit weitgehend au?er Acht gelassen werden, auch wenn diese in der Analyse der Tarantino - Filme durchaus eine interessante Angelegenheit darstellen k?nnten. Im Mittelpunkt sollen dahingehend haupts?chlich die Dialoge der verschiedenen Charaktere stehen, um eben den sprachlichen Aspekt hervorzuheben und genauer zu beleuchten.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。