【1997年4月号】状態は「可」の商品です。
商品には（表紙にスレ傷、三方に焼け・しみ）がありますが本文は綺麗です。
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【昭和59年12月19日第18刷発行】状態は「可」の商品です。
商品には経年の(表紙（名前の消し跡）・三方に焼け・しみ、天と小口に押印消し跡）がありますが本文は綺麗です。
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藤田 修,明石書店,刊行：1998年ISBN：978-4750310527状態：B 薄ヤケ、シミ少。
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【※函に水濡れ跡のしみ有※ 昭和47年9月20日発行】状態は「可」の商品です。
商品には、経年の（函に焼け・しみ、巻末ページに押印消し跡）がありますが本文は綺麗です。
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海老原 峰子,現代人文社,刊行：2015年ISBN：978-4877986124状態：B 中古感あまりなく非常に良い状態ですが、線引き少。
※併売品のため品切れの際はご容赦ください。
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 A5判 112ページ 定価1000円（本体価格909円＋税） はじめに 本書の目的は、中学校・高等学校の進路指導担当者、児童福祉施設担当者、大学教員を対象に、最新の奨学金の事情や授業料無償化政策（以降、「無償化政策」と略記）の事情を解説し、生徒や保護者への周知と的確な指導や助言を可能とすることである。
そして、生徒の就学支援に携わる関係団体の情報を提供することで、学校と関係団体との連携協働を促すことを目的としている。
加えて、現場で活用できるようにケースメソッドを通じて、生徒への指導助言として必要な奨学の考え方や話の進め方を学ぶことも目的としている。
近年、無償化政策の始動と奨学金受給者の急増により、授業料無償化の手続きや奨学金申請を解説する書籍の出版が相次いでいる。
それらはいずれも善意をもって出版されており、情報も豊富に掲載し、読者に有効な情報を提供している。
しかしながら、授業料無償化手続きも奨学金申請も、生徒や保護者だけが関わるのではなく、学校関係者や福祉行政担当者など複数の領域にまたがって幅広く関わるのである。
複数の領域にまたがるということは、それぞれの領域ごとに専門用語や価値基準が異なっており、その違いを理解しておかなければ、生徒が制度を理解していても、関係者の制度的無理解のために生徒に支援が届かない事態を招く危険があると考える。
本書は、そうした事態を回避するために、生徒に最も寄り添う学校関係者と福祉施設担当者を主たる対象にして、無償化政策と奨学金制度の基本枠組みと活用のために必要な手立ての知識を提供するものである。
とはいえ、専門家以外の保護者や一般市民、生徒や学生も読んで差し支えない。
むしろ本書を読むことで、相談相手の指導助言が的を射ているか否かがわかるであろうし、相談相手に頼れないとわかった場合は、本書を参照して自分自身で取り組まざるを得ないからである。
残念なことに、現在の日本社会では貧富の格差が大きく、相談相手となる専門家自身が貧困状態を経験しておらず、貧困家庭の実態を観念的に捉えてしまい実効性のない指導助言をしてしまうことがしばしばある。
このことは、職業としての教職の社会的地位にも関わる問題である。
なぜなら、日本では一九七四（昭和四九）年の「学校教育の水準維持向上のための義務教育諸学校の教育職員の人材確保に関する特別措置法」制定以降、一般公務員よりも給与水準が高くなったことで教職は、貧乏人が就く職種の代名詞ではなくなった。
その反面、教職に携わる者と貧困家庭の子どもたちとの経済水準のかい離がすすみ、貧困家庭の子どもたちの生活に即した教育実践を行うという発想自体が教職に携わる者から出にくくなっているからである。
とりわけ教職の世界では長期にわたって、学び手である児童生徒を平準化した存在とみなした上で、教育実践を行ってきた。
経済的に困窮する家庭の児童生徒がいたとしても、それは福祉領域において「文化的で最低限度の営み」の水準にまで生活向上が達成できているはず、という前提である。
この構図は、一九七〇年代に社会教育学者の小川利夫によって批判され、福祉領域では求められる生活水準まで生活向上を達成できないまま学校現場では不平等な状態が存在しており、その不平等に対してどのように支援と教育実践を展開していくかが問題とされた。
残念ながら、この構図は現在も残存しており、経済的に困窮する児童生徒への支援が引き続き必要とされている。
しかも二〇二〇（令和二）年に発生して長期化しているコロナ感染症対策によって失職者が増大したことからも、生活困窮世帯の生徒への支援がますます必要とされており、その実現に向けて学校関係者と福祉系専門家とが共通理解を深めて、経済的に困窮する家庭の生徒たちに適切な指導ができるようにしておかねばならない。
著者は、これまでに一般市民・高校生・保護者・福祉系専門家・教員を対象に無償化と奨学金制度の講義を実践してきた。
本書の刊行で、より多くの人々に伝えることを目的としている。
本書は、NPO法人Swing-By（以降、「Swing-By」と略記）が企画・出版するものである。
Swing-Byとは、宮崎県において児童養護施設の子どもたちへの給付型奨学金の提供と大学進学後の生活支援アドバイス、生活困窮家庭対象の学習支援や学力向上支援事業、学力支援事業、宮崎県からの委託事業として福祉系専門家向け講座を行っているNPO法人である。
弁護士やマスコミ関係者、福祉関係者や大学教員によって構成されている。
著者は、二〇一八（平成三〇）年八月から二〇二一（令和三）年三月までSwing-Byの理事として在籍し、二〇二一年四月からはSwing-Byのアドバイザーとして、奨学金や授業料免除制度の情報収集と関連団体への情報提供に取り組んでおり、その一環として本書を出版した。
本書の構成は、第1章が奨学生を指導助言する専門家として最低限知っておかねばいけない基本枠組みと基礎知識を説明している。
第2章が現行の無償化政策の概要である。
第3章が無償化後にかかる私教育費の概算の説明である。
第4章が関連団体との連携協働の説明である。
第5章と第6章は、実践での活用ができるようにケースメソッドの例題を掲載しており、第5章が生徒指導バージョン、第6章が保護者対応バージョンである。
ケースメソッドは、第1章から第4章までを学んでおけば、取り組めるようにしている。
加えて、各章の間にコラムを挿入した。
本文にそぐわない断片的なトピックを述べるためである。
紙幅の関係上、注釈での引用文献と参考文献の解題を必要最小限にしているがご容赦願いたい。
本書をもって、一人でも多くの専門家が、奨学生の可能性を伸ばせるような指導助言ができれば幸いである。
なお、本書の販売で得られた利益は、全てNPO法人Swing-Byに寄付される。
目次 はじめに 【凡例】 教育を受ける権利の根拠法 第1章 基本枠組みと基礎知識 コラム（1） 一条校 第2章 無償化政策と奨学金制度の動向 コラム（2） 教育職返還免除制度恢復の是非 第3章 就学前から就職までにいくらかかるのか？ コラム（3） 複利計算 第4章 関連団体との連携 コラム（4） 対象としてのオンライン通信費負担 第5章 ケースメソッド 生徒指導バージョン 第6章 ケースメソッド 保護者対応バージョン コラム（5） 刊行本・雑誌ガイド おわりに あとがき 「SwingーByブックレット」刊行のことば あとがき 著者が本書に取り組んだ理由は、神戸市御影出身の著者が大学一年生の時に、阪神淡路大震災により罹災した実家の経済状況の悪化のため、授業料免除と奨学金の有利子と無利子の併用で、以降の就学を継続したからである。
結局、博士号取得までの九年間の就学期間のほとんどを授業料免除で乗り切ったが、博士号取得時点で奨学金の負債が一〇〇〇万円を突破してしまった。
幸いなことに学部と大学院での指導教員が、いずれも経済的困窮を乗り越えて研究者となられた経験を有しており、申請にあたって的確な指導助言をしていただき大変助かった。
その際に知り得た情報の一部は、本書で述べた。
これまで著者は、経済的に困窮しながらも向学心にあふれている学生に授業料免除と奨学金申請の指導助言を行ってきた。
相談してきた学生は、ほぼ確実に取得できている。
ただし、向学心以外の邪な意図をもつ学生は相談過程で判明次第、相手にしないことにしている。
私は、プライドよりも志をとるほどに、なりふり構わず勉学に励む学生にしか指導助言しないので、授業料免除と奨学金申請の個別対応には厳しく臨むことを表明しておく。
本書は、Swing-Byが企画するブックレットシリーズの一環として刊行された。
Swing-Byのブックレットシリーズ刊行の目的は、Swing-Byの事業を普及させるためとSwing-By主催の研修会でのテキストとしての活用である。
高等教育機関や実践現場の最新の調査研究内容を平易な言葉にして多くの人に読んでもらうことを念頭に置いている。
今後、各領域・各分野の取り組みをまとめた成果を順次刊行していく予定である。
「はじめに」で述べたように、本書刊行で得られた利益は全てSwingーByに寄付をする。
今後少しでも多くの生活困窮家庭の子どもたちに高等教育への進学が保障されることを祈念する。
私たちがつくっています！ 鉱脈社は1972年に誕生し、2022年に50周年を迎える、宮崎に根ざした出版社です。
「月刊情報タウンみやざき」などの情報誌のほか、単行本やシリーズ書籍の出版、自費出版のお手伝いを手がけています。
雑誌分野ではスタッフ一丸となって足で情報をかせぎ、書籍出版分野では著者様と力を合わせて納得のいく本づくりを心がけています。
私たちが愛情込めて作った本を、ぜひ手に取ってみてください。
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＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞大人気「QuizKnock」がつくる謎解きクイズを88問収録。
クイズ好きにはたまらない本。
小中学生向け月刊誌「ジュニアエラ」の人気連載「謎解きクイズノック」に掲載された問題に加え、オリジナル問題も約30問。
伊沢拓司さんらのクイズ座談会入り。
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＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞子どもにとって身近だけど活用できていない「本」。
本書は本をより身近な存在にして活用するための攻略本。
マンガと解説、ワークを通して「本の探し方」「読書法」「読書感想文などアクティブな楽しみ方」「本の種類や歴史の紹介」などを解説します。
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【昭和51年11月8日初版発行 ※背割れあり 】状態は「難あり」の商品です。
商品には経年の傷み(表紙（名前の消し跡・背に10センチ破れ補修）・三方に焼け・しみ、背割れ、等）がありますが書き込みはありません★ご注文後、商品クリーニングを行い、クリスタルパック・封筒で梱包し、ゆうメール便にて発送致します◆コンディションガイドラインに準じて出品を行っておりますが、万一商品情報と異なる場合は、迅速に対応致します◆併売商品の為、売り切れの際は早急に注文キャンセルにて対応させて頂きます。
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＜/strong＞＜/p＞ ＜p＞マンガ＋ワーク＋図とイラスト付き解説で、知りたかったテーマがすっきりわかるシリーズ。
自分の身のまわりで起こる不思議な現象などから、生物、化学、物理、地学へのアプローチの仕方や考え方についてわかりやすく解説する。
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【1997年9月号】状態は「可」の商品です。
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【1998年4月号】状態は「可」の商品です。
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【1997年 3月号】状態は「可」の商品です。
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【1998年 5月号】状態は「可」の商品です。
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【1997年7月号】状態は「可」の商品です。
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