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こんなときどうする？考え方と手立て 保育実践力アップシリーズ 赤木和重 岡村由紀子 ひとなる書房キニナル コ ト イワナイ ホイク アカギ,カズシゲ オカムラ,ユキコ 発行年月：2013年08月 ページ数：153， サイズ：単行本 ISBN：9784894641952 赤木和重（アカギカズシゲ） 1975年生まれ。
神戸大学大学院人間発達環境学研究科准教授。
京都大学教育学部卒業、滋賀大学大学院教育学研究科・神戸大学大学院総合人間科学研究科修了 岡村由紀子（オカムラユキコ） 1951年生まれ。
あおぞらキンダーガーデン園長（静岡市）、平島幼稚園園長（藤枝市）。
静岡県立臨時教育養成所（幼稚園課程）卒業。
静岡大学大学院教育学研究科修了（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　こんなときどうする？ー考え方・手立て・実践の展開（話を聞かなければならない場面で、よくしゃべる／テンションが上がってしまい、動きが止まらない／活動の切り替えが悪い／次の活動にスムーズに参加できない　ほか）／第2部　実践力アップを支えるー子ども観と保育観（発達の視点から「気になる子」を理解する／みんなで育ち合う楽しい保育のつくり方／一人でも、保育は変わる／保育仲間をつくって、もっと変わる） 第1部は「よくしゃべる」「我慢ができない」「1人で遊んでばかりいる」など「気になる子」が示す姿を取り上げて、「どう理解すればいいのか」「どう保育をすればいいのか」について具体的に書いています。
第2部では、第1部の具体的な事例の背景にある子ども理解や保育理論についてまとめました。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

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【毎日発送】 商品状態 著者名 いるかどり、滝澤健 出版社名 ソシム 発売日 2024年04月01日 ISBN 9784802614580

自閉症児と定型発達児が共に学ぶ武蔵野東幼稚園の挑戦 加藤 篤彦 時事通信出版局ミンナヲシアワセニスルインクルーシブキョウイク カトウアツヒコ 発行年月：2024年03月21日 予約締切日：2023年11月27日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784788718982 加藤篤彦（カトウアツヒコ） 60年前からインクルーシブ教育を実践している学校法人武蔵野東学園に1982年から勤務。
当時、「ベンチャー」的存在だった同学園の小学校で教員を勤めていた5年目に、幼稚園教諭免許をもっていたことから、期せずして武蔵野東幼稚園に園舎主任として異動。
2年目から園運営に関わり、2003年より園長。
園外では主に教育研究の分野で活動し、東京都私立幼稚園連合会や全日本私立幼稚園連合会での教育研究委員長、公益社団法人東京都幼児教育研修会の理事長などを歴任。
現在は、一般社団法人全日本私立幼稚園幼児研究機構の専務理事、東京都私立幼稚園連合会副会長、武蔵野市の私立幼稚園連合会長の任にある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　よりよい世界を担う子どもを「混合教育」で育てる／第2章　「快適空間」と「背伸び空間」で構成される「混合教育」の実際／第3章　世界標準の「生活療法」でASD児の自立を促す／第4章　武蔵野東幼稚園の保育を支えるICTの活用／第5章　混合教育と歩んだ私の40年間ー小学校教員から幼稚園教員、そして園長に／第6章　多様化する日本社会の未来と教育システムの在り方 自閉症児が広い世界に足を踏み入れ成長する。
定型発達児が多様性を学び感性を豊かにする。
保護者が子ども理解を深める。
教職員が教育観をアップデートし続ける。
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楽しく学べる特別支援教育実践101 安住ゆう子 三島節子 かもがわ出版キョウシツ カテイ デ イマ スグ ツカエル ソーシャル スキル トレーニング アズミ,ユウコ ミシマ,セツコ 発行年月：2009年07月 ページ数：132p サイズ：単行本 ISBN：9784780302882 安住ゆう子（アズミユウコ） 東京学芸大学大学院修士課程学校教育専攻発達心理学講座卒業。
NPOフトゥーロ　LD発達相談センターかながわ所長。
特別支援教育士SV、学校心理士 三島節子（ミシマセツコ） 東京学芸大学教育学部卒業。
NPOフトゥーロ　LD発達相談センターかながわ（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　SSTとは（ソーシャルスキルトレーニングとは何か、なぜおこなうのか／本書でのソーシャルスキルトレーニングの範囲／ソーシャルスキルトレーニングの進め方／ソーシャルスキルトレーニングのアプローチ方法／ソーシャルスキルトレーニングはどこでだれがおこなうか　ほか）／第2部　SSTの実践（自己認知スキル／コミュニケーションスキル／社会的行動スキル） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

障害者の暮らしに役立つシンボル1000 CDーROM付き ドロップレット・プロジェクト エンパワメント研究所BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 シカク シンボル デ ラクラク コミュニケーション ドロップレット プロジェクト 発行年月：2014年05月 サイズ：単行本 ISBN：9784907576080 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

保育士と作業療法士のコラボレーション 高畑脩平 田中佳子 クリエイツかもがわBKSCPN_【bookーfestivalーthr】 ニュウヨウジキ ノ カンカク トウゴウ アソビ タカハタ,シュウヘイ タナカ,ケイコ 発行年月：2016年07月 ページ数：111p サイズ：単行本 ISBN：9784863421882 1　感覚統合とは？（感覚統合とは／感覚について／感覚の感じ方／感覚の感じ方と脳の働き）／2　感覚統合の発達（感覚統合の発達／姿勢／眼球運動／身体図式／運動企画／巧緻動作／ことば）／3　保育活動ー乳幼児期の感覚統合遊び（0歳児／1歳児／2歳児／3歳児／4歳児／5歳児） 感覚統合の発達をわかりやすく解説。
子どもの発達を促す感覚遊びに納得。
画期的な保育士と作業療法士のコラボ！「ボール遊び禁止」「木登り禁止」など遊び環境の変化で、身体を使った遊びの機会が少なくなったなかで、保育士と作業療法士の感覚統合遊びで、子どもたちに育んでほしい力をつける。
0〜5歳、年齢ごとの遊び29例。
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発達障がい児のおもちゃ遊びと保育実践 辻井正 編集工房ノアシン オモチャ ニ ヨル リョウイク レッスン ツジイ,タダシ 発行年月：2014年03月 ページ数：134p サイズ：単行本 ISBN：9784892712074 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

イラストでわかるステップアップ 発達協会 小倉尚子 合同出版コドモ ノ ハッタツ ニ アワセテ オシエル ハッタツ キョウカイ オグラ,ナオコ 発行年月：2012年08月 ページ数：54p サイズ：単行本 ISBN：9784772610667 噛んで食べる／コップで飲む／ストローで飲む／スプーンで食べる／フォークで食べる／箸で食べる／偏食を改善する／果物の皮をむく／袋やふたを開ける／テーブルをふく／食事を並べる／注ぐ・よそう／食後にテーブルを片づける／食事の決まりを守る／食事のマナーをマスターする／食器を持って食事をする／こぼさずに食べる／適切な量の食事をバランスよくとる／時間内に食事をする／外食をする 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

2001〜2016年：学術研究からの論考 柘植 雅義 『インクルーシブ教育の未来研究会』 金剛出版トクベツシエンキョウイクノトウタツテントカノウセイ ツゲ マサヨシ インクルーシブキョウイクノミライケンキュウカイ 発行年月：2017年06月17日 予約締切日：2017年06月16日 ページ数：220p サイズ：単行本 ISBN：9784772415613 柘植雅義（ツゲマサヨシ） 筑波大学教授（人間系知的・発達・行動障害学分野）。
筑波大学より博士（教育学）。
専門は、特別支援教育学。
名古屋市公立学校教諭（小学校、養護学校）、国立特殊教育総合研究所研究員・主任研究官・研究室長。
カリフォルニア大学ロサンゼルス校（UCLA）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官（発達障害担当）、兵庫教育大学教授／特別支援教育学専攻長、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員／教育情報部長／発達障害教育情報センター長等を経て、2014年4月より現職（筑波大学教授／特別支援教育研究センター教授／附属大塚特別支援学校校長）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　到達点（年齢別・学校種別／早期発見・アセスメント／指導・支援の計画と評価　ほか）／第2部　課題（特別支援教育の理念と基本的な考えの問題／特別支援教育の対象と範囲の問題／2E教育の問題　ほか）／第3部　展望と期待（国際比較の視点から日本の特別支援教育や学術研究への提言／学術学会の代表者のコメント（今後期待される学術研究は？）／親の会・当事者団体　ほか）／第4部　未来を描く（座談会） 本 人文・思想・社会 心理学 心理学一般 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

子どもたちのゆたかな育ちのために 障害のある子どもの放課後保障全国連絡会 かもがわ出版ホウカゴトウ デイサービス ハンドブック ショウガイ ノ アル コドモ ノ ホウカゴ ホショウ 発行年月：2017年06月 ページ数：187p サイズ：単行本 ISBN：9784780309164 第1章　放課後活動がめざすもの（放課後活動の役割／子ども理解の視点／実践づくりのヒント）／第2章　放課後活動の実践（耕太の「遊んで」の思いに寄り添ってー児童デイサービスあした（愛知県名古屋市）／野菜づくりを支えに「人間関係の弱さ」を乗り越えたアキラーモンキーポッド（埼玉県久喜市）／「伝え合えるなかま」こそ紀明の安心ークラブかたつむり（東京都国分寺市）／遊び・生活をとおして人格形成をめざす実践の創造を／「実践を土台に」育ち合う職員集団を）／第3章　放課後活動の運営（運営の理念／個別支援計画作成の手順／保護者・家族と放課後活動／学校との連携／地域でのつながりーインクルーシブな社会へ）／第4章　放課後保障の歩みと放課後等デイサービスの課題（放課後保障の歩みと制度化／放課後等デイサービス制度の課題） 放課後等デイサービスが制度化され、拡大するなかで、「実践の質」があらためて問われています。
子どもの発達をふまえた支援のあり方、学齢期に求められる活動の特徴、制度のポイントまで、わかりやすく解説しました。
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著者：河原 京子, 鴨井 慶雄出版社：全国障害者問題研究会サイズ：単行本ISBN-10：488134983XISBN-13：9784881349830■通常24時間以内に出荷可能です。
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子どもとICTをつなぐKIKUTAメソッド 菊田史子 河野俊寛 金子書房ヨミカキコンナンノアルコドモタチヘノシエン キクタフミコ コウノトシヒロ 発行年月：2023年09月13日 予約締切日：2023年07月01日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784760836161 菊田史子（キクタフミコ） 一般社団法人読み書き配慮代表理事。
学習障害の長男を育てる保護者。
読み書きへの合理的配慮を得て学ぶ長男は慶應義塾大学へ進学。
2018年に一般社団法人読み書き配慮を立ち上げ、学習障害の子どもへの合理的配慮のデータベースを軸に、学習障害の理解、検査、支援に関わる事業を展開。
その一つに「読み書き苦手な子供のスクールKIKUTA」がある。
活動はメディアでも注目を集め、親子の足跡を描いたEテレハートネットTV『“書けない”ボクと母が歩んだ道〜学習障害と共に〜』はNHKティーチャーズライブラリーデ無料貸し出し中 河野俊寛（コウノトシヒロ） 北陸大学国際コミュニケーション学部心理社会学科教授。
言語聴覚士、公認心理師。
東京大学大学院工学系研究科博士課程修了、博士（学術）。
獣医師、中学校教員、特別支援学校教員、東京大学先端科学技術研究センター研究員、金沢星稜大学教授などを経て現職。
専門は、子どもの書字の発達研究、文字の読み書きやコミュニケーションに困難がある子どもを対象としたテクノロジーを活用した支援臨床。
社会に適応しにくい子どもたちが、あるがままではなく、しかし自身のユニークさを損なわずに社会生活を送れることをめざして研究と臨床を行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　読み書き困難の子どもを救うために／第2章　ICTを活用して子どもの「学ぶ力」をサポートする／第3章　究極のコミュニケーション力「配慮を求める力」を育てる／第4章　KIKUTAプログラムの実際／第5章　配慮を求める「勇気」を培うー先輩たちの声から学んだこと／第6章　KIKUTAメソッドの効果 ICT×学力×配慮。
読み書きの苦手さを解決して大学に行く！社会で活躍する！夢へつながる学びを獲得する！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

特別支援教育サポートBOOKS 河野俊寛 明治図書出版タブレットピーシー オ ガクシュウ サポート ニ ツカウタメ ノ キューアンドエ コウノ,トシヒロ 発行年月：2019年03月 予約締切日：2019年03月14日 ページ数：135p サイズ：全集・双書 ISBN：9784180771295 河野俊寛（コウノトシヒロ） 1957年生まれ。
金沢星稜大学人間科学部教授。
獣医師、中学校教員、特別支援学校教員、東京大学先端科学技術研究センター研究員を経て現職。
東京大学大学院工学系研究科博士課程修了。
博士（学術）、言語聴覚士。
専門は、子どもの書字の発達研究、文字の読み書きやコミュニケーションに困難がある子どもに対してのテクノロジーを活用した支援臨床。
社会に適応しにくい子どもたちが、あるがままではなく、しかし、自身のユニークさを損ねないで社会生活を送れることを目指して研究と臨床を行っている。
読み書き検査の『小中学生の読み書きの理解（URAWSS2）』の開発者である（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　Q＆Aでわかる！タブレットPCを活用した学習サポート（タブレットPCの基礎を知ろう／学習の困難さに応じて使ってみよう／タブレットPCを学校で活用しよう）／2　事例でわかる！具体的なタブレットPCの活用法（すらすら音読ができない小学1年生／漢字が書けない小学3年生／相談室登校の小学6年生／英単語の綴りが覚えられない中学1年生／学校での配慮を拒否している読み書きに苦労している中学2年生　ほか） インターネットにつながらないと使えない？指先が不器用なときはどうしたらいい？学習に使えるアプリの見つけ方は？いつ頃から使い始めればいいの？入試に向けて使うときに気をつけることは？これで解決！学習サポートツールとしての活用法。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

医療・教育・福祉・心理・アセスメントの基礎知識 日本自閉症スペクトラム学会 教育出版ジヘイショウ スペクトラムジ シャ ノ リカイ ト シエン ニホン ジヘイショウ スペクトラム ガッカイ 発行年月：2005年10月 ページ数：277p サイズ：単行本 ISBN：9784316801209 1　医療／2　教育／3　福祉／4　心理／5　アセスメント／6　関連 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

一般社団法人全国児童発達支援協議会 中央法規出版ショウガイノアルコヲササエルホウカゴトウデイサービスジッセンジレイシュウ イッパンシャダンホウジンゼンコクジドウハッタツシエンキョウギカイ 発行年月：2017年09月01日 予約締切日：2017年08月31日 サイズ：単行本 ISBN：9784805855607 第1章　子どものための放課後等デイサービスを目指して／第2章　発達支援の実践例とそのポイント（衝動性への支援ー勝敗にこだわらず、落ち着いて生活が送れるようになるために（ADHD、9歳）／子ども主体の支援ー豊かな成人期の生活に向けて、地域や他機関での連携を通し、「子どもらしい」育ちを支援する（知的障害・自閉症、11歳）／第2の家の機能ー長期休暇中の自然体験活動（知的障害を伴う自閉症、9歳）／ソーシャルスキルー小集団の中で、気持ちや行動のコントロールを促す（通常学級、通級に通う子どもたち）／ぷれワーキング（職場体験実習）ー地域での社会体験の積み重ねにより、人とかかわる喜びや自分がやりがいを感じることを見つけていく（ダウン症、11歳）／重症心身障害児の放課後支援ー放課後を楽しく過ごせる居場所づくりと家族の生活にゆとりを（重症心身障害、7歳）／不登校児への支援ー学校との連携を通して本人を支え、家族支援として母親をサポート（自閉スペクトラム症、13歳）／意思決定、余暇支援ー自分の意思で活動を決定し、生きがいをもって過ごせるように（知的障害、12歳）／地域交流活動ー小集団での外出活動を通じた社会技能習得の取り組み（特別支援学級等に通う子どもたち）／地域との連携ー仲間との関係、社会との関係の中で育てていく（発達障害、15歳）　ほか） 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

近藤直司／編著子どものこころの発達を知るシリーズ 03本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名合同出版出版年月2014年06月サイズ136P 21cmISBNコード9784772611466教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等不安障害の子どもたちフアン シヨウガイ ノ コドモタチ コドモ ノ ココロ ノ ハツタツ オ シル シリ-ズ 3※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/06/12

感覚と運動の高次化による発達臨床の実際 宇佐川浩 学苑社ショウガイジ ノ ハッタツ リンショウ ウサガワ,ヒロシ 発行年月：2007年06月 ページ数：233p サイズ：単行本 ISBN：9784761407056 宇佐川浩（ウサガワヒロシ） 1947年生まれ。
上智大学文学部、同大学院において、霜山徳爾先生のもとで臨床心理学をまなぶ。
現職、淑徳大学総合福祉学部教授、淑徳大学発達臨床研究センター長。
専攻、発達臨床心理学、ことばとコミュニケーションの臨床、音楽療法、障害の重い子どもの療育臨床など（臨床発達心理士・認定音楽療法士・臨床心理士）。
35年間にわたって一貫して幼児期、学童前期の発達臨床と研究に携わってきた。
その中心は淑徳大学発達臨床研究センターにおける実践と研究であり、独自に開発した感覚と運動の高次化アプローチを全国に向けて発信している。
あわせて養護学校、発達支援センター、保育所などでのコンサルテーション活動も行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第3部　発達臨床の実際（認知を育てる発達臨床／拒否と自己像を育てる発達臨床／情緒を育てる発達臨床／模倣を育てる発達臨床／自閉症児の発達臨床／軽度発達障害児の発達臨床／発達臨床における個別と集団アプローチ／発達臨床における教材・教具の意義と活用／音楽療法による発達臨床／コミュニケーションとことばを育てる発達臨床／家族へのサポートを考える）／第4部　発達臨床類型からみた支援（感覚と運動の高次化からみた発達臨床類型／発達の層からみた臨床類型整理チャート／臨床類型的視点による療育経過の分析／感覚と運動の高次化による発達臨床の要約） 感覚と運動の高次化アプローチをもとに、多様な発達臨床領域の実際的問題について論及している。
認知、自己像、情緒、模倣、コミュニケーションとことばといった基礎的な発達を支える発達臨床の問題や、自閉症児・軽度発達障害児に対する感覚と運動の高次化アプローチからみた支援と臨床論、さらに教材・教具論、個別・集団臨床論、音楽療法、家族支援といった枠組みも、包括的に検討してある。
つまずきを示す子どもの発達臨床類型と支援のあり方についても、長期の研究成果をもとに、新たな提案がなされている。
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感覚と運動の高次化からみた子ども理解 宇佐川浩 学苑社ショウガイジ ノ ハッタツ リンショウ ウサガワ,ヒロシ 発行年月：2007年06月 ページ数：231p サイズ：単行本 ISBN：9784761407049 宇佐川浩（ウサガワヒロシ） 1947年生まれ。
上智大学文学部、同大学院において、霜山徳爾先生のもとで臨床心理学をまなぶ。
現職、淑徳大学総合福祉学部教授、淑徳大学発達臨床研究センター長。
専攻、発達臨床心理学、ことばとコミュニケーションの臨床、音楽療法、障害の重い子どもの療育臨床など。
（臨床発達心理士・認定音楽療法士・臨床心理士）。
35年間にわたって一貫して幼児期、学童前期の発達臨床と研究に携わってきた。
その中心は淑徳大学発達臨床研究センターにおける実践と研究であり、独自に開発した感覚と運動の高次化アプローチを全国に向けて発信している。
あわせて養護学校、発達支援センター、保育所などでのコンサルテーション活動も行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　子どもを捉える眼（子どもを理解する難しさー支援の前提となる理解はどうあるべきか／つまずきやすい行動とその発達的意味／発達臨床的視点とは何か／発達臨床的アセスメントと支援のプロセスー臨床仮説と臨床方略を立てる道筋／つまずきを捉えるための臨床法を考える／感覚と運動の高次化理論の発展過程／感覚と運動の高次化　第1層ー初期の感覚と運動の世界／感覚と運動の高次化　第2層ー近くの世界／感覚と運動の高次化　第3層ー象徴化の世界／感覚と運動の高次化　第4層ー概念化の世界／感覚と運動の高次化からみたつまずきの理解ー障害の分類カテゴリー再考）／第2部　感覚と運動の高次化発達診断評価法（感覚と運動の高次化発達診断評価法の概要／感覚と運動の高次化発達水準からみた領域別の評価） 発達につまずきを示す子どもを捉える眼として、感覚と運動の高次化という発達臨床的視点を基軸に据えて検討している。
子どもたちが示す行動の発達的意味を問いつつ、つまずいている発達要因間の絡みや、その発達プロセス、感覚と運動の高次化発達水準について、事例や写真等を多用し解説している。
臨床アセスメントの重要性とともに、検査法を超えた幅広い理解の仕方についても、事例を提示しつつ論及している。
10年間かけて開発してきた、感覚と運動の高次化発達診断評価法の完成版も紹介されている。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

すぐに引ける677語、現場で役立つ便利な持ち歩き辞典！ 全日本ろうあ連盟 学研プラスキョウカラヤクダツハンディシュワジテン ゼンニホンロウアレンメイ 発行年月：2017年06月27日 予約締切日：2017年06月26日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784058007945 『今日からはじめるやさしい手話』再構成・改題書 指文字で表す（数字／50音／アルファベット（日本式））／手話単語／すぐに使える！会話集（基本のあいさつ／尋ね方／話しかける／自己紹介／日常会話／健康／公共機関） すぐに引ける677語。
現場で役立つ便利な持ち歩き辞典！ 本 人文・思想・社会 社会科学 人文・思想・社会 社会 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

近藤直司／編著子どものこころの発達を知るシリーズ 03本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名合同出版出版年月2014年06月サイズ136P 21cmISBNコード9784772611466教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等不安障害の子どもたちフアン シヨウガイ ノ コドモタチ コドモ ノ ココロ ノ ハツタツ オ シル シリ-ズ 3※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/06/12

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【毎日発送】 商品状態 著者名 青山新吾、堀裕嗣 出版社名 明治図書出版 発売日 2018年07月 ISBN 9784182847134

発売日 2018年10月20日 著者 野村寿子 出版社 株式会社那須里山舎 発行形態 単行本（ソフトカバー） ページ数 165ページ サイズ 17.8cm x 18.2cm x 1.2cm 配送について メール便での配送となります。

近藤直司／編著子どものこころの発達を知るシリーズ 03本詳しい納期他、ご注文時はご利用案内・返品のページをご確認ください出版社名合同出版出版年月2014年06月サイズ136P 21cmISBNコード9784772611466教育 特別支援教育 知的障害・発達障害等商品説明不安障害の子どもたちフアン シヨウガイ ノ コドモタチ コドモ ノ ココロ ノ ハツタツ オ シル シリ-ズ 3※ページ内の情報は告知なく変更になることがあります。
あらかじめご了承ください登録日2014/06/12

特別支援学校新学習指導要領・授業アシスト 宮崎英憲 丹羽登 明治図書出版シンシン ノ チョウワテキ ハッタツ ノ キバン オ ツチカウ ジリツ カツドウ ミヤザキ,ヒデノリ ニワ,ノボル 発行年月：2022年06月 予約締切日：2022年06月09日 ページ数：136p サイズ：全集・双書 ISBN：9784184289130 宮〓英憲（ミヤザキヒデノリ） 東洋大学名誉教授。
全国特別支援教育推進連盟理事長 丹羽登（ニワノボル） 関西学院大学教育学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　よりよく生きるための「自立活動」　授業づくりのポイント（自立活動とは／自立活動の目標／自立活動の内容／個別の指導計画作成の流れ／学校の教育活動全体を通じて行う指導と自立活動の時間の指導　ほか）／第2章　よりよく生きるための「自立活動」　授業の実際（健康の保持／心理的な安定／人間関係の形成／環境の把握／身体の動き　ほか） 本書は、第1章で学習指導要領等における自立活動や合理的配慮との関係について解説、第2章では、指導要領解説の手順に沿って、実態把握と課題整理、指導の目標と内容の選定、指導の実際、変容と具体的な指導事例を29紹介しています。
本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

認知機能強化トレーニング 宮口幸治 三輪書店ヤサシイ コグトレ ミヤグチ,コウジ 発行年月：2018年02月 予約締切日：2018年02月07日 ページ数：67p サイズ：単行本 ISBN：9784895906210 付属資料：CD1 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学産業社会学部・大学院応用人間科学研究科教授。
児童精神科医。
京都大学工学部卒業。
建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。
神戸大学医学部附属病院精神神経科、大阪府精神医療センター、法務省矯正局宮川医療少年院法務技官、交野女子学院医務課長等を経て、2016年より現職。
医学博士、臨床心理士、子どものこころ専門医、日本精神神経学会専門医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 各トレーニングのやり方／数える／写す／見つける／想像する／答え 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

認知機能強化トレーニング 宮口幸治 三輪書店ヤサシイ コグトレ ミヤグチ,コウジ 発行年月：2018年02月 予約締切日：2018年02月07日 ページ数：67p サイズ：単行本 ISBN：9784895906210 付属資料：CD1 宮口幸治（ミヤグチコウジ） 立命館大学産業社会学部・大学院応用人間科学研究科教授。
児童精神科医。
京都大学工学部卒業。
建設コンサルタント会社勤務の後、神戸大学医学部医学科卒業。
神戸大学医学部附属病院精神神経科、大阪府精神医療センター、法務省矯正局宮川医療少年院法務技官、交野女子学院医務課長等を経て、2016年より現職。
医学博士、臨床心理士、子どものこころ専門医、日本精神神経学会専門医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 各トレーニングのやり方／数える／写す／見つける／想像する／答え 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育